一种智能教室排课及分配方法和系统与流程

1.本技术涉及智能教学技术的领域，尤其是涉及一种智能教室排课及分配方法和系统。


背景技术：

2.随着现代教育水平的发展，社会更加注重知识的多面性及实践性，相对应，各类课程及配套的试验课程也越加丰富。
3.排课是学校按照教学计划给各个班级的课程安排合适的地点、时间的操作过程。排课工作在教学管理中很重要也很繁琐，每学期的排课工作都需要花费大量的人力和时间，而随着目前各种学科的丰富、课程的多样化、班级数量的增多，手动排课已经无法满足学校、老师的要求。
4.相关技术中，老师由于选课的学生过多而无法精准获取每一位学生的考勤信息，因此，学生学习状态过于松散，不便于老师掌握学生的学习动态。


技术实现要素：

5.为了提高排课系统获取学生考勤信息的精准程度，本技术提供一种智能教室排课及分配方法和系统。
6.第一方面，本技术提供的一种智能教室排课及分配方法采用如下的技术方案：一种智能教室排课及分配方法，包括以下步骤：获取课程信息，预设智慧校园管理平台，将所述课程信息输入所述智慧校园平台进行教室分配；获取学生身份信息，将所述学生身份信息输入所述智慧校园管理平台，所述智慧校园管理平台将所述学生身份信息与教室匹配，根据每个学生的上课时间授权相应的考勤识别时间段，若不在授权时间段内无法进行身份识别；在教室中预设视频采集设备，所述视频采集设备获取教室教学视频并将教室教学视频发送至智慧校园管理平台；预设终端设备，所述智慧校园管理平台将获得的数据分析出学生得到的学分，获取学生申请教室的使用目的、参与人数，以及对所述视频采集设备获取的视频进行分析，并将分析结果发送至所述终端设备；所述智慧校园管理平台可以多人同时申请相同的教室，根据预设好的分配规则进行分配。
7.通过采用上述技术方案，针对学校的课程信息，先将课程信息输入智慧校园管理平台中进行教室分配，能够有效减少不同课程安排于同一教室的可能性，然后将学生身份信息输入智慧校园管理平台，根据学生的身份信息从而将学生与相应的教室进行匹配，另一方面智慧校园管理平台根据学生的上课时间授权相应的考勤识别时间段，便于后续确认该教室的学生考勤信息，并且在教室中设置视频采集设备，采集教室教学视频并且分析视频，进一步分析出学生考勤信息，提高排课系统获取学生考勤信息的精确程度，因此，使用
智慧校园管理平台进行排课分配，能够省时省力，提高排课系统获取学生考勤信息的精确程度。
8.优选的，当所述智慧校园管理平台可以多人同时申请相同的教室时，根据预设好的分配规则进行分配，包括步骤：所述智慧校园管理平台根据申请人前n次活动的出勤率高低进行优先匹配；其他没有被分配到相应教室的学生则分配其他相同类型的教室。
9.通过采用上述技术方案，当智慧校园管理平台可以多人申请相同的教室时，智慧校园管理平台可以根据申请人前n次活动的出勤率进行教室分配，并根据申请人前n次活动的出勤率从高到低的顺序进行分配，然后其他没有分配到相应教室的学生则分配其他相同类型的教室，从而有效减少多个申请人申请同一间教室至教室人数超过容量的可能性，提高教室分配的合理性。
10.优选的，所述学生身份信息包括人脸信息、指纹信息、掌纹信息或学生卡信息。
11.通过采用上述技术方案，在每个学生分配到相应的教室时，获取学生的人脸信息、指纹信息、掌纹信息或学生卡信息作为认证信息，当学生在相应的课程时间段到相应的教室进行上课时，学生通过认证信息的验证，才能进入对应的教室进行课程学习，避免学生弄混课程从而进入错误教室进行上课的可能性，有效提高排课系统获取学生考勤信息的精准程度。
12.优选的，当所述视频采集设备采集教室教学视频并将教室教学视频发送至智慧校园管理平台时，包括步骤：所述智慧校园管理平台分析出所述视频采集设备采集的教室教学视频中存在敏感行为，则发出警报信号至终端设备。
13.通过采用上述技术方案，当视频采集设备采集教室教学视频并将教室教学视频发送至智慧校园管理平台时，智慧校园管理平台能够分析出视频采集设备采集的教室教学视频存在敏感行为，则发出警报信息至终端设备，通知管理人员进行规范管理，能够有效增强教学质量。
14.优选的，在所述视频采集设备采集教室教学视频的具体方法中，还包括：所述视频采集设备采集教室声音并将教室声音发送至智慧校园管理平台。
15.通过采用上述技术方案，当视频采集设备采集教室教学视频并将教室教学视频发送至智慧校园管理平台时，视频采集设备同时还能够采集教室声音并将教室声音发送至智慧校园管理平台进行分析，能够有效增强规范程度，提高教学质量。
16.优选的，当所述视频采集设备采集教室声音并将教室声音发送至智慧校园管理平台时，包括步骤：所述智慧校园管理平台分析出所述视频采集设备采集的教室声音中存在敏感词，则发出警报信号至终端设备。
17.通过采用上述技术方案，当当视频采集设备采集教室声音并将教室声音发送至智慧校园管理平台时，智慧校园管理平台能够分析出视频采集设备采集的教室声音存在敏感词，则发出警报信息至终端设备，通知管理人员进行规范管理，能够有效增强教学质量。
18.第二方面，本技术提供一种智能教室排课及分配系统，采用如下的技术方案。
19.智慧校园管理平台模块，用于接收课程信息和学生身份信息；所述智慧校园管理
平台包括：学生基础信息单元、教室分配单元、教室申请单元、学分统计单元、统计分析单元、报警单元以及信息发送单元；所述学生基础信息单元用于录入学生基础信息；所述教室分配单元用于录入全校各学院班级的课程，根据排课要求形成排课表；所述教室申请单元用于统计学生申请的占用教室信息；所述学分统计单元用于统计学生获得的学分；所述统计分析单元用于统计分析学生的学分、申请教室的使用目的、参与人数、教室教学视频信息以及声音信息；所述报警单元用于发送警报信息；所述信息发送单元用于发送信息至对应的老师；视频采集设备模块，用于采集教室教学视频和/或教室声音；终端设备模块，用于显示考勤信息。
20.第三方面，本技术提供一种电子设备，采用如下的技术方案。
21.本技术还公开一种电子设备，所述电子设备包括：处理器和存储器；所述存储器与所述处理器耦合，所述存储器用于存储计算机程序代码，所述计算机程序代码包括计算机指令，所述处理器调用所述计算机指令以使得所述电子设备执行如上述方案中记载的一种智能教室排课及分配方法。
22.第四方面，本技术提供一种计算机存储介质，采用如下的技术方案。
23.一种计算机存储介质，存储有指令，当所述指令在电子设备上运行时，使得所述电子设备执行如上述方案中记载的一种智能教室排课及分配方法。
24.综上所述，本技术包括以下至少一种有益技术效果：1.针对学校的课程信息，先将课程信息输入智慧校园管理平台中进行教室分配，能够有效减少不同课程安排于同一教室的可能性，然后将学生身份信息输入智慧校园管理平台，根据学生的身份信息从而将学生与相应的教室进行匹配，另一方面智慧校园管理平台根据学生的上课时间授权相应的考勤识别时间段，便于后续确认该教室的学生考勤信息，并且在教室中设置视频采集设备，采集教室教学视频并且分析视频，进一步分析出学生考勤信息，提高排课系统获取学生考勤信息的精确程度，因此，使用智慧校园管理平台进行排课分配，能够省时省力，提高排课系统获取学生考勤信息的精确程度；2.当智慧校园管理平台可以多人申请相同的教室时，智慧校园管理平台可以根据申请人前n次活动的出勤率进行教室分配，并根据申请人前n次活动的出勤率从高到低的顺序进行分配，然后其他没有分配到相应教室的学生则分配其他相同类型的教室，从而有效减少多个申请人申请同一间教室至教室人数超过容量的可能性，提高教室分配的合理性；3.在每个学生分配到相应的教室时，获取学生的人脸信息、指纹信息、掌纹信息或学生卡信息作为认证信息，当学生在相应的课程时间段到相应的教室进行上课时，学生通过认证信息的验证，才能进入对应的教室进行课程学习，避免学生弄混课程从而进入错误教室进行上课的可能性，有效提高排课系统获取学生考勤信息的精准程度。
附图说明
25.图1是相关场景下学生进入不对应教室的示意图。
26.图2是本技术实施例中学生进入对应教室进行课程学习的示意图。
27.图3是本技术实施例一种智能教室排课及分配方法的流程图。
28.图4是本技术实施例一种智能教室排课及分配系统的系统组成模块图。
29.图 5是本技术实施例一种电子设备的硬件组成示意图。
30.附图标记说明：601、智慧校园管理平台模块；6011、学生基础信息单元；6012、教室分配单元；6013、教室申请单元；6014、学分统计单元；6015、统计分析单元；6016、报警单元；6017、信息发送单元；602、视频采集设备模块；603、终端设备模块； 10、存储器；20、处理器。
具体实施方式
31.以下结合附图1-5对本技术作进一步详细说明。
32.本技术以下实施例中所使用的术语只是为了描述特定实施例的目的，而并非旨在作为对本技术的限制。如在本技术的说明书和所附权利要求书中所使用的那样，单数表达形式“一个”、“一种”、“所述”、“上述”、“该”和“这一”旨在也包括复数表达形式，除非其上下文中明确地有相反指示。还应当理解，本技术中使用的术语“和/或”是指并包含一个或多个所列出项目的任何或所有可能组合。
33.本发明实施例提供一种智能教室排课及分配方法和系统，将课程信息输入智慧校园管理平台中进行教室分配，然后将学生身份信息输入智慧校园管理平台，根据学生的身份信息从而将学生与相应的教室进行匹配，另一方面智慧校园管理平台根据学生的上课时间授权相应的考勤识别时间段，并且在教室中设置视频采集设备，采集教室教学视频并且分析视频，进一步分析出学生考勤信息，提高排课系统获取学生考勤信息的精确程度。
34.本技术实施例公开一种更准确的搜索词权重确定方法。
35.参照图1，图1展示了相关技术场景下学生进入教室进行课程学习时，往往会有很多学生进入错误的教室学习相同的课程，并且这些学生也不会及时发现自身进入错误的教室，导致教室比较拥挤，甚至让原本在这个教室上课的学生没有座位，从而影响了周围学生的学习质量；同时，排课系统也无法及时核对该教室学生的出勤率，严重降低了排课系统获取学生出勤率的精准程度。
36.同时，部分学生可能进入不同的教室学习不同的课程，从而严重影响了该学生的学习质量，老师也无法及时把握学生的学习进度，极大影响了教学质量。
37.参照图2，本技术实施例公开一种智能教室排课及分配方法，针对智慧校园管理平台搜集课程信息以及学生身份信息，然后智慧校园管理平台根据课程信息分配学生至相应的教室，并且学生在进入相应的教室时，需要符合身份信息的验证才能进入教室，能够有增强排课系统获取学生出勤率的精准程度，提高教学质量。
38.参照图3，本技术实施例公开的一种智能教室排课及分配方法，包括以下步骤：s1、获取课程信息，预设智慧校园管理平台，将课程信息输入智慧校园平台进行教室分配。
39.其中，对课程信息进行相应的教室分配为现有技术，能提高教室分配的合理性。
40.s2、获取学生身份信息，将学生身份信息输入智慧校园管理平台，智慧校园管理平台将学生身份信息与教室匹配，根据每个学生的上课时间授权相应的考勤识别时间段，若不在授权时间段内无法进行身份识别。
41.其中，学生身份信息包括人脸信息、指纹信息、掌纹信息或学生卡信息。
42.s3、在教室中预设视频采集设备，视频采集设备获取教室教学视频并将教室教学视频发送至智慧校园管理平台。
43.其中，智慧校园管理平台会根据教室教学视频中的图像进行行为捕捉，并与预先设定好的敏感行为进行比较，评判视频中的行为是否属于敏感行为，便于规范教室教学，提高教学质量。
44.在步骤s3的具体方法中，包括以下步骤：s31、智慧校园管理平台分析出视频采集设备采集的教室教学视频中存在敏感行为，则发出警报信号至终端设备。
45.其中，发送警报至终端设备，终端设备可以是学生的手机端，能够提醒学生进行改正，减少老师督促学生行为的时间，提高教学效率。
46.s32、视频采集设备采集教室声音并将教室声音发送至智慧校园管理平台。
47.其中，智慧校园管理平台会根据教室声音中的声音片段进行词汇提取，并与预先设定好的敏感词进行比较，评判声音中的词汇是否属于敏感词汇，便于规范教室教学，提高教学质量。
48.在步骤s32中，包括以下步骤：s321、智慧校园管理平台分析出视频采集设备采集的教室声音中存在敏感词，则发出警报信号至终端设备。
49.其中，发送警报至终端设备，终端设备可以是学生的手机端，能够提醒学生进行改正，减少老师督促学生行为的时间，提高教学效率。
50.s4、预设终端设备，智慧校园管理平台将获得的数据分析出学生得到的学分，获取学生申请教室的使用目的、参与人数，以及对视频采集设备获取的视频进行分析，并将分析结果发送至终端设备。
51.其中，分析结果能够协助管理人员进行教室管理，当多人同一时间申请同一教室时，分析结果能够评判哪个申请较为合理，从而将教室进行合理分配；另外通过视频和声音进行判断教室中人员是否存在敏感行为，能够有序规范学生上课行为，提高教学质量。
52.在步骤s4的具体方法中，包括以下步骤：s41、智慧校园管理平台根据申请人前n次活动的出勤率高低进行优先匹配；其他没有被分配到相应教室的学生则分配其他相同类型的教室；其中，当申请时出现多个学生申请一个教室时，智慧校园管理平台根据申请人前n次活动的出勤率高度进行分配，例如：当教室的申请人有甲、乙两位同学，若甲同学前n次活动的平均出勤率为95%，乙同学前n次活动的平均出勤率为80%，则教室会优先匹配给甲同学。
53.若平均出勤率相同，智慧校园管理平台会将信息反馈至终端设备，由管理员进行处理。
54.参照图4，本技术实施例公开一种更准确的搜索词权重确定系统。该系统主要包括：智慧校园管理平台模块601、视频采集设备模块602和终端设备模块603，并且述智慧校园管理平台包括学生基础信息单元6011、教室分配单元6012、教室申请单元6013、学分统计单元6014、统计分析单元6015、报警单元6016以及信息发送单元6017。
55.其中，学生基础信息单元6011用于录入学生基础信息；教室分配单元6012用于录入全校各学院班级的课程，根据排课要求形成排课表；教室申请单元6013用于统计学生申请的占用教室信息；学分统计单元6014用于统计学生获得的学分；统
计分析单元6015用于统计分析学生的学分、申请教室的使用目的、参与人数、教室教学视频信息以及声音信息，报警单元6016用于发送警报信息，然后信息发送单元6017用于发送信息至对应的老师。
56.参阅图5，本技术实施例示出了一种电子设备，包括存储器10和处理器20。
57.处理器20可以是中央处理单元(central processing unit，cpu)，还可以是其他通用处理器20、数字信号处理器20(digital signal processor，dsp)、专用集成电路(application specific integrated circuit，asic)、现场可编程门阵列(field programmable gate array，fpga)或者其他可编程逻辑器件、分立门或者晶体管逻辑器件、分立硬件组件等。
58.通用处理器20可以是微处理器20或者该处理器20也可以是任何常规的处理器20存储器10可以包括各种类型的存储单元，例如系统内存、只读存储器10(rom)和永久存储装置。
59.其中，rom可以存储处理器20或者计算机的其他模块需要的静态数据或者指令。永久存储装置可以是可读写的存储装置。永久存储装置可以是即使计算机断电后也不会失去存储的指令和数据的非易失性存储设备。在一些实施方式中，永久性存储装置采用大容量存储装置(例如磁或光盘、闪存)作为永久存储装置。
60.另外一些实施方式中，永久性存储装置可以是可移除的存储设备(例如软盘、光驱)。系统内存可以是可读写存储设备或者易失性可读写存储设备，例如动态随机访问内存。系统内存可以存储一些或者所有处理器20在运行时需要的指令和数据。
61.此外，存储器10可以包括任意计算机可读存储媒介的组合，包括各种类型的半导体存储芯片(例如dram，sram，sdram，闪存，可编程只读存储器10)，磁盘和/或光盘也可以采用。
62.在一些实施方式中，存储器10可以包括可读和/或写的可移除的存储设备，例如激光唱片(cd)、只读数字多功能光盘(例如dvd-rom，双层dvd-rom)、只读蓝光光盘、超密度光盘、闪存卡(例如sd卡、min-sd卡、micro-sd卡等)、磁性软盘等。计算机可读存储媒介不包含载波和通过无线或有线传输的瞬间电子信号。存储器10上存储有可执行代码，当可执行代码被处理器20处理时，可以使处理器20执行上文述及的方法中的部分或全部。
63.此外，根据本技术的方法还可以实现为一种计算机程序或计算机程序产品，该计算机程序或计算机程序产品包括用于执行本技术的上述方法中部分或全部步骤的计算机程序代码指令。
64.或者，本技术还可以实施为一种计算机可读存储介质(或非暂时性机器可读存储介质或机器可读存储介质)，其上存储有可执行代码(或计算机程序或计算机指令代码)，当可执行代码(或计算机程序或计算机指令代码)被电子设备(或服务器等)的处理器20执行时，使处理器20执行根据本技术的上述方法的各个步骤的部分或全部。
65.以上已经描述了本技术的各实施例，上述说明是示例性的，并非穷尽性的，并且也不限于所披露的各实施例。在不偏离所说明的各实施例的范围和精神的情况下，对于本技术领域的普通技术人员来说许多修改和变更都是显而易见的。本文中所用术语的选择，旨在最好地解释各实施例的原理、实际应用或对市场中的技术的改进，或者使本技术领域的其他普通技术人员能理解本文披露的各实施例。

技术特征：
1.一种智能教室排课及分配方法，其特征在于，包括以下步骤：获取课程信息，预设智慧校园管理平台，将所述课程信息输入所述智慧校园平台进行教室分配；获取学生身份信息，将所述学生身份信息输入所述智慧校园管理平台，所述智慧校园管理平台将所述学生身份信息与教室匹配，根据每个学生的上课时间授权相应的考勤识别时间段，若不在授权时间段内无法进行身份识别；在教室中预设视频采集设备，所述视频采集设备获取教室教学视频并将教室教学视频发送至智慧校园管理平台；预设终端设备，所述智慧校园管理平台将获得的数据分析出学生得到的学分，获取学生申请教室的使用目的、参与人数，以及对所述视频采集设备获取的视频进行分析，并将分析结果发送至所述终端设备；所述智慧校园管理平台可以多人同时申请相同的教室，根据预设好的分配规则进行分配。2.根据权利要求1所述的一种智能教室排课及分配方法，其特征在于，当所述智慧校园管理平台可以多人同时申请相同的教室时，根据预设好的分配规则进行分配，包括步骤：所述智慧校园管理平台根据申请人前n次活动的出勤率高低进行优先匹配；其他没有被分配到相应教室的学生则分配其他相同类型的教室。3.根据权利要求1所述的一种智能教室排课及分配方法，其特征在于：所述学生身份信息包括人脸信息、指纹信息、掌纹信息或学生卡信息。4.根据权利要求2或3任一项所述的一种智能教室排课及分配方法，其特征在于，当所述视频采集设备采集教室教学视频并将教室教学视频发送至智慧校园管理平台时，包括步骤：所述智慧校园管理平台分析出所述视频采集设备采集的教室教学视频中存在敏感行为，则发出警报信号至终端设备。5.根据权利要求2-3任一项所述的一种智能教室排课及分配方法，其特征在于，在所述视频采集设备采集教室教学视频的具体方法中，还包括：所述视频采集设备采集教室声音并将教室声音发送至智慧校园管理平台。6.根据权利要求5所述的一种智能教室排课及分配方法，其特征在于，当所述视频采集设备采集教室声音并将教室声音发送至智慧校园管理平台时，包括步骤：所述智慧校园管理平台分析出所述视频采集设备采集的教室声音中存在敏感词，则发出警报信号至终端设备。7.一种智能教室排课及分配系统，其特征在于，包括：智慧校园管理平台模块(601)，用于接收课程信息和学生身份信息；所述智慧校园管理平台包括：学生基础信息单元(6011)、教室分配单元(6012)、教室申请单元(6013)、学分统计单元(6014)、统计分析单元(6015)、报警单元(6016)以及信息发送单元(6017)；所述学生基础信息单元(6011)用于录入学生基础信息；所述教室分配单元(6012)用于录入全校各学院班级的课程，根据排课要求形成排课表；所述教室申请单元(6013)用于统计学生申请的占用教室信息；所述学分统计单元(6014)用于统计学生获得的学分；所述统计分析单元(6015)用于统计分析学生的学分、申请教室的使用目的、参与人数、教室教学视频信息以及声音信息；所述报警单元(6016)用于发送警报信息；所述信息发
送单元(6017)用于发送信息至对应的老师；视频采集设备模块(602)，用于采集教室教学视频和/或教室声音；终端设备模块(603)，用于显示考勤信息。8.一种电子设备，其特征在于，所述电子设备包括：处理器(20)和存储器(10)；所述存储器(10)与所述处理器(20)耦合，所述存储器(10)用于存储计算机程序代码，所述计算机程序代码包括计算机指令，所述处理器(20)调用所述计算机指令以使得所述电子设备执行如权利要求1-6中任意一项所述的一种智能教室排课及分配方法 。9.一种计算机存储介质，其特征在于，存储有指令，当所述指令在电子设备上运行时，使得所述电子设备执行如权利要求1-6中任一项所述的一种智能教室排课及分配方法。

技术总结
本申请涉及智能教学技术的领域，尤其涉及一种智能教室排课及分配方法和系统，该方法通过将课程信息输入智慧校园管理平台中进行教室分配，然后将学生身份信息输入智慧校园管理平台，根据学生的身份信息从而将学生与相应的教室进行匹配，另一方面智慧校园管理平台根据学生的上课时间授权相应的考勤识别时间段，并且在教室中设置视频采集设备，采集教室教学视频并且分析视频，进一步分析出学生考勤信息，提高排课系统获取学生考勤信息的精确程度。提高排课系统获取学生考勤信息的精确程度。提高排课系统获取学生考勤信息的精确程度。


技术研发人员：黄威威
受保护的技术使用者：新哲教育发展（深圳）有限公司
技术研发日：2023.03.27
技术公布日：2023/8/21