一种桌板可调式学习桌的制作方法

1.本实用新型涉及家具技术领域，具体的涉及一种桌板可调式学习桌。


背景技术：

2.学习桌是一种新型、科学、人性、实用的学习辅助工具，适用于3-18岁儿童到青少年，桌子高度可升降调节、桌面可自由倾斜。学习桌的高度可升降调节可以更好的满足不同年龄段和不同身高的学生的使用需求，学习桌的桌面可自由倾斜是为了满足不同的使用场景，例如在做手工场景下桌面的倾角为0
°
，在书写场景下桌面的倾角为15
°
，在阅读场景下桌面的倾角为30
°
，在绘画场景下桌面的倾角为50
°
等。
3.由于不同的使用场景下，桌面的倾斜角度不同，因此，为了满足学生的场景使用体验，需要将桌面调节至对应的倾斜角度，同时需要借助于检测手段判断桌面是否被调节至对应使用场景下的合适角度。现有的实现方式，大多借助于角度检测传感器进行检测，例如，申请号为202120486773.0，名称为一种用于多用户多场景快速切换的智能学的中国实用新型专利，该实用新型公开了一种用于多用户多场景快速切换的智能学习桌，包括桌面板和桌腿，桌面板包括固定桌板、转动桌板和面板支架，固定桌板上设有书架，转动桌板一端和面板支架铰接，转动桌板下方连接有电动推杆和角度驱动电机，固定桌板下方设有处理器，处理器连接有控制面板、无线通信装置、语音识别装置、角度检测装置和高度检测装置。本智能学习桌针对不同使用者以及其需求的工作环境，可以预设用户的最佳舒适状态，使用时候只需语音输入，或控制面板输入调节，处理器接受各个传感器数值，检测智能学习桌的实时状态，对比数据库中预设数据，调节智能学习桌的高度，桌板翻转角度和光照环境，可以迅速调节完毕，适应不同的用户的不同使用需求。
4.现有学习桌通过角度检测传感器实现桌板倾角检测的方式，虽然方便准确，但是角度检测传感使用会增加学习桌的生产制造成本，而且需要解决电路布置问题和供电问题，进一步增加了智能学习桌的生产制造成本。
5.有鉴于此，特提出本实用新型。


技术实现要素：

6.为了解决上述技术问题，本实用新型提出一种桌板可调式学习桌，具体地，采用了如下技术方案：
7.一种桌板可调式学习桌，包括：
8.桌体，包括桌面框架和铺设在桌面框架上的桌板；
9.桌面架体，所述的桌面架体固定在所述桌板上；
10.所述的桌板包括固定安装在所述桌面框架上一侧的固定桌板和可翻转在安装在桌面框架上另一侧的翻转桌板，所述翻转桌板上远离所述固定桌板的侧边为翻转侧，所述的翻转侧与桌面框架的侧边可转动连接，所述翻转桌板上靠近所述固定桌板的侧边为开口侧，通过提起开口侧使翻转桌板发生翻转，调节翻转桌板的翻转角度；
11.所述的桌面架体固定在所述固定桌板上，所述的桌面架体包括垂直于所述固定桌板的架体立板，所述架体立板靠近所述翻转桌板的开口侧设置，所述架体立板上具有翻转参考标识，用于在翻转桌板翻转调节的过程中，通过观测所述翻转参考标识获取翻转角度。
12.作为本实用新型的可选实施方式，所述的桌面架体包括固定在所述固定桌板上架体背板，所述的架体立板沿垂直于所述固定桌板的方向垂直安装在所述架体背板上，所述的翻转参考标识设置在架体立板朝向所述翻转桌板的开口侧的一侧壁面上。
13.作为本实用新型的可选实施方式，所述的翻转参考标识包括位于最底部的第一标识，所述第一标识对应翻转桌板的翻转角度为0
°
。
14.作为本实用新型的可选实施方式，所述的翻转参考标识包括位于第一标识上方的第二标识，所述第二标识对应翻转桌板的翻转角度为15
°±2°
。
15.作为本实用新型的可选实施方式，所述的翻转参考标识包括位于第二标识上方的第三标识，所述第三标识对应翻转桌板的翻转角度为30
°±3°
。
16.作为本实用新型的可选实施方式，所述的翻转参考标识包括位于第三标识上方的第四标识，所述第四标识对应翻转桌板的翻转角度为50
°±3°
。
17.作为本实用新型的可选实施方式，本实用新型的一种桌板可调式学习桌，包括气压杆，所述气压杆的固定套筒的端部与所述桌面框架可转动连接，所述气压杆的伸缩杆的端部与所述翻转桌板可转动连接，通过操作所述气压杆的调节阀杆实现翻转桌板的自由翻转和翻转到位后保持翻转桌板的锁定。
18.作为本实用新型的可选实施方式，所述的固定桌板上或者所述翻转桌板上靠近所述气压杆的调节阀杆位置处开设避让凹槽。
19.作为本实用新型的可选实施方式，所述的翻转桌板的底壁上安装有激光光源，所述激光光源沿平行与翻转桌面方向朝向所述翻转参考标识发射激光光线，在调节翻转桌板的过程中，通过观察激光光线指向翻转参考标识的位置获取翻转桌板的翻转角度。
20.作为本实用新型的可选实施方式，所述的翻转桌板的底壁上安装有用于控制所述激光光源通电/断电的控制开关，所述气压杆的调节阀杆在被按压操作打开伸缩杆时，触发所述激光光源通电发射激光光线；所述气压杆的调节阀杆在被释放操作锁定伸缩杆时，所述激光光源断电停止发射激光光线。
21.与现有技术相比，本实用新型的有益效果：
22.本实用新型的一种桌板可调式学习桌，翻转桌板可被翻转调节以满足各种使用场景需求，为了实现翻转桌板在翻转过程中翻转角度的监测，以使翻转桌板被翻转至使用场景所对应的翻转角度，本实施例通过在架体立板上设置翻转参考标识，翻转参考标识可以设置为对应各个使用场景下的几个标识点，也可以是刻度值，在调节翻转桌板的过程中，通过人眼观察对应翻转参考标识，以达到对应的翻转角度。
23.因此，本实用新型的一种桌板可调式学习桌，无需增设角度传感器，只需要在设置翻转参考标识，通过人眼观察即可判断翻转桌板是否翻转到位的判断，简单方便，降低学习桌的生产制造成本，具有广阔的市场价值。
附图说明：
24.图1本实用新型实施例的一种桌板可调式学习桌的立体结构示意图；
25.图2本实用新型实施例的一种桌板可调式学习桌的侧面视图；
26.图3本实用新型实施例的一种桌板可调式学习桌在调节翻转桌板过程中监测翻转参考标识的示意图；
27.图4本实用新型实施例的一种桌板可调式学习桌的侧面视图(附带激光光源)；
28.图5本实用新型实施例的一种桌板可调式学习桌的翻转参考标识的结构示意图；
29.图6本实用新型实施例的一种桌板可调式学习桌的底部立体结构示意图。
具体实施方式
30.为使本实用新型实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整的描述。显然，所描述的实施例是本实用新型的一部分实施例，而不是全部的实施例。
31.因此，以下对本实用新型的实施例的详细描述并非旨在限制要求保护的本实用新型的范围，而是仅仅表示本实用新型的部分实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
32.需要说明的是，在不冲突的情况下，本实用新型中的实施例及实施例中的特征和技术方案可以相互组合。
33.应注意到：相似的标号和字母在下面的附图中表示类似项，因此，一旦某一项在一个附图中被定义，则在随后的附图中不需要对其进行进一步定义和解释。
34.在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，或者是该实用新型产品使用时惯常摆放的方位或位置关系，或者是本领域技术人员惯常理解的方位或位置关系，这类术语仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”等仅用于区分描述，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
35.参见图1-图6所示，本实施例的一种桌板可调式学习桌，包括：
36.桌体100，包括桌面框架101和铺设在桌面框架101上的桌板；
37.桌面架体200，所述的桌面架体200固定在所述桌板上；
38.所述的桌板包括固定安装在所述桌面框架101上一侧的固定桌板102和可翻转在安装在桌面框架101上另一侧的翻转桌板103，所述翻转桌板103上远离所述固定桌板102的侧边为翻转侧103a，所述的翻转侧103a与桌面框架101的侧边可转动连接，所述翻转桌板103上靠近所述固定桌板102的侧边为开口侧103b，通过提起开口侧103b使翻转桌板103发生翻转，调节翻转桌板103的翻转角度；
39.所述的桌面架体200固定在所述固定桌板102上，所述的桌面架体200包括垂直于所述固定桌板102的架体立板202，所述架体立板202靠近所述翻转桌板103的开口侧103b设置，所述架体立板202上具有翻转参考标识300，用于在翻转桌板103翻转调节的过程中，通过观测所述翻转参考标识300获取翻转角度。
40.本实施例的一种桌板可调式学习桌，翻转桌板103可被翻转调节以满足各种使用场景需求，为了实现翻转桌板103在翻转过程中翻转角度的监测，以使翻转桌板103被翻转
至使用场景所对应的翻转角度，本实施例通过在架体立板202上设置翻转参考标识300，翻转参考标识300可以设置为对应各个使用场景下的几个标识点，也可以是刻度值，在调节翻转桌板103的过程中，通过人眼观察对应翻转参考标识300，以达到对应的翻转角度。因此，本实施例的一种桌板可调式学习桌，无需增设角度传感器，只需要在设置翻转参考标识300，通过人眼观察即可判断翻转桌板103是否翻转到位的判断，简单方便，降低学习桌的生产制造成本，具有广阔的市场价值。
41.进一步地，本实施例所述的桌面架体200包括固定在所述固定桌板102上架体背板201，所述的架体立板202沿垂直于所述固定桌板102的方向垂直安装在所述架体背板201上，所述的翻转参考标识300设置在架体立板202朝向所述翻转桌板103的开口侧103b的一侧壁面上。这样，更有利于用户在进行翻转桌板103的翻转角度调节的过程中，观察翻转参考标识300判断是否翻转到位。作为本实施例的可选实施方式，参见图5所示，本实施例的一种桌板可调式学习桌，所述的翻转参考标识300包括位于最底部的第一标识301，所述第一标识301对应翻转桌板的翻转角度为0
°
。
42.具体地，所述的第一标识301为手工标识，用于手工场景下使用。在翻转桌板103翻转的过程中，通过眼睛平视翻转桌板103的开口侧103b，当开口侧103b与第一标识301平齐时，则翻转桌板103即被翻转至手工使用场景下的翻转角度。
43.进一步地，所述的翻转参考标识300包括位于第一标识301上方的第二标识302，所述第二标识302对应翻转桌板103的翻转角度为15
°±2°
。
44.具体地，所述的第二标识302为书写标识，用于书写场景下使用，翻转过程中的观测方式与上述第一标识301相同，不再赘述。
45.进一步地，所述的翻转参考标识300包括位于第二标识上方302的第三标识303，所述第三标识303对应翻转桌板103的翻转角度为30
°±3°
。
46.具体地，所述的第三标识303为阅读标识，用于阅读场景下使用，翻转过程中的观测方式与上述第一标识301相同，不再赘述。
47.进一步地，所述的翻转参考标识300包括位于第三标识303上方的第四标识304，所述第四标识304对应翻转桌板103的翻转角度为50
°±3°
。
48.具体地，所述的第四标识304为绘画标识，用于阅读场景下使用，翻转过程中的观测方式与上述第一标识301相同，不再赘述。
49.另外，需要说明的时，由于本实施例的学习桌在进行翻转桌板103的定位观测时，还受观测方式的影响，因此，针对于不同的观测方式，翻转参考标识300上的翻转标识的设置位置会有所不同。如图2所示，若采用上述平视法，即观察者的实现保持水平观测，视线观测方向如图3中s2所示，则对应翻转参考标识300的各个参考标识位置为c2，若采用平行于翻转桌板103的观测方向，视线观测方向如图3中s1所示，则对应翻转参考标识300的各个参考标识位置为c1。
50.当采用如图2中s1观测方向进行观测时，通过借助于简单的定位装置可以更加简单快速的完成定位，具体参见图4所示，所述的翻转桌板103的底壁上安装有激光光源700，所述激光光源700沿平行与翻转桌面103方向朝向所述翻转参考标识300发射激光光线，在调节翻转桌板103的过程中，通过观察激光光线指向翻转参考标识300的位置获取翻转桌板103的翻转角度。
51.另外，为了实现翻转桌板103的无级翻转调节，并且在翻转桌板103翻转至设定位置后被锁定，本实施例的一种桌板可调式学习桌，包括气压杆600，所述气压杆600的固定套筒601的端部与所述桌面框架101可转动连接，所述气压杆600的伸缩杆602的端部与所述翻转桌板103可转动连接，通过操作所述气压杆600的调节阀杆603实现翻转桌板103的自由翻转和翻转到位后保持翻转桌板的锁定。
52.本实施例的气压杆600，在调节阀杆603关闭时，伸缩杆602被锁定无法进行伸缩，在调节阀杆603开启时，伸缩杆602可以实现无级自由伸缩满足翻转桌板103的翻转需求。具体的，本实施例的气压杆600与升降电脑椅采用的气压杆相同。
53.进一步地，本实施例的一种桌板可调式学习桌，所述的固定桌板102上或者所述翻转桌板103上靠近所述气压杆的调节阀杆603位置处开设避让凹槽。这样，便于用户将手由桌面上方伸入到桌面下方操作调节阀杆603。
54.另外，参见图4所示，本实施例的一种桌板可调式学习桌，所述的翻转桌板103的底壁上安装有激光光源700，所述激光光源700沿平行与翻转桌面103方向朝向所述翻转参考标识300发射激光光线，在调节翻转桌板103的过程中，通过观察激光光线指向翻转参考标识300的位置获取翻转桌板103的翻转角度。本实施例在采用如图3中s1的观测视线方式的话，可以借助于激光光源700进行翻转参考标识300的观测，更加直观简单，激光光源成本极低，不会过多增加学习桌的成本。
55.进一步地，本实施例的一种桌板可调式学习桌，所述的翻转桌板103的底壁上安装有用于控制所述激光光源700通电/断电的控制开关，所述气压杆600的调节阀杆603在被按压操作打开伸缩杆602时，触发所述激光光源通电发射激光光线；所述气压杆600的调节阀杆603在被释放操作锁定伸缩杆602时，所述激光光源断电停止发射激光光线。
56.本实施例学习桌的桌面框架101下方连接桌腿500，所述的桌腿500可以升降调节，以适应于不同身高学生的使用需求。
57.以上实施例仅用以说明本实用新型而并非限制本实用新型所描述的技术方案，尽管本说明书参照上述的各个实施例对本实用新型已进行了详细的说明，但本实用新型不局限于上述具体实施方式，因此任何对本实用新型进行修改或等同替换；而一切不脱离实用新型的精神和范围的技术方案及其改进，其均涵盖在本实用新型的权利要求范围当中。

技术特征：
1.一种桌板可调式学习桌，其特征在于，包括：桌体，包括桌面框架和铺设在桌面框架上的桌板；桌面架体，所述的桌面架体固定在所述桌板上；所述的桌板包括固定安装在所述桌面框架上一侧的固定桌板和可翻转在安装在桌面框架上另一侧的翻转桌板，所述翻转桌板上远离所述固定桌板的侧边为翻转侧，所述的翻转侧与桌面框架的侧边可转动连接，所述翻转桌板上靠近所述固定桌板的侧边为开口侧，通过提起开口侧使翻转桌板发生翻转，调节翻转桌板的翻转角度；所述的桌面架体固定在所述固定桌板上，所述的桌面架体包括垂直于所述固定桌板的架体立板，所述架体立板靠近所述翻转桌板的开口侧设置，所述架体立板上具有翻转参考标识，用于在翻转桌板翻转调节的过程中，通过观测所述翻转参考标识获取翻转角度。2.根据权利要求1所述的一种桌板可调式学习桌，其特征在于，所述的桌面架体包括固定在所述固定桌板上架体背板，所述的架体立板沿垂直于所述固定桌板的方向垂直安装在所述架体背板上，所述的翻转参考标识设置在架体立板朝向所述翻转桌板的开口侧的一侧壁面上。3.根据权利要求1或2所述的一种桌板可调式学习桌，其特征在于，所述的翻转参考标识包括位于最底部的第一标识，所述第一标识对应翻转桌板的翻转角度为0
°
。4.根据权利要求3所述的一种桌板可调式学习桌，其特征在于，所述的翻转参考标识包括位于第一标识上方的第二标识，所述第二标识对应翻转桌板的翻转角度为15
°±2°
。5.根据权利要求4所述的一种桌板可调式学习桌，其特征在于，所述的翻转参考标识包括位于第二标识上方的第三标识，所述第三标识对应翻转桌板的翻转角度为30
°±3°
。6.根据权利要求5所述的一种桌板可调式学习桌，其特征在于，所述的翻转参考标识包括位于第三标识上方的第四标识，所述第四标识对应翻转桌板的翻转角度为50
°±3°
。7.根据权利要求1所述的一种桌板可调式学习桌，其特征在于，包括气压杆，所述气压杆的固定套筒的端部与所述桌面框架可转动连接，所述气压杆的伸缩杆的端部与所述翻转桌板可转动连接，通过操作所述气压杆的调节阀杆实现翻转桌板的自由翻转和翻转到位后保持翻转桌板的锁定。8.根据权利要求7所述的一种桌板可调式学习桌，其特征在于，所述的固定桌板上或者所述翻转桌板上靠近所述气压杆的调节阀杆位置处开设避让凹槽。9.根据权利要求7所述的一种桌板可调式学习桌，其特征在于，所述的翻转桌板的底壁上安装有激光光源，所述激光光源沿平行与翻转桌面方向朝向所述翻转参考标识发射激光光线，在调节翻转桌板的过程中，通过观察激光光线指向翻转参考标识的位置获取翻转桌板的翻转角度。10.根据权利要求9所述的一种桌板可调式学习桌，其特征在于，所述的翻转桌板的底壁上安装有用于控制所述激光光源通电/断电的控制开关，所述气压杆的调节阀杆在被按压操作打开伸缩杆时，触发所述激光光源通电发射激光光线；所述气压杆的调节阀杆在被释放操作锁定伸缩杆时，所述激光光源断电停止发射激光光线。

技术总结
本实用新型公开一种桌板可调式学习桌，包括：桌体，包括桌面框架和铺设在桌面框架上的桌板；桌面架体，固定在所述桌板上；所述的桌板包括固定安装在桌面框架上一侧的固定桌板和可翻转在安装在桌面框架上另一侧的翻转桌板，所述翻转桌板上远离固定桌板的侧边为翻转侧，所述的翻转侧与桌面框架的侧边可转动连接，所述翻转桌板上靠近所述固定桌板的侧边为开口侧，通过提起开口侧使翻转桌板发生翻转，调节翻转桌板的翻转角度；所述的桌面架体固定在固定桌板上，所述的桌面架体包括垂直于固定桌板的架体立板，所述架体立板靠近翻转桌板的开口侧设置，所述架体立板上具有翻转参考标识，用于在翻转桌板翻转调节的过程中，通过观测翻转参考标识获取翻转角度。参考标识获取翻转角度。参考标识获取翻转角度。


技术研发人员：杜宝立
受保护的技术使用者：北京百舸飞驰科技有限公司
技术研发日：2023.03.17
技术公布日：2023/8/26