一种用于新能源汽车技术的培训装置

1.本实用新型属于培训装置技术领域，更具体地说，特别涉及一种用于新能源汽车技术的培训装置。


背景技术：

2.新能源汽车是指采用非常规的车用燃料作为动力来源(或使用常规的车用燃料、采用新型车载动力装置)，综合车辆的动力控制和驱动方面的先进技术，形成的技术原理先进、具有新技术、新结构的汽车，新能源汽车技术在学习时需要用到培训装置，用以提高学生的理解能力。
3.基于上述，本发明人发现存在以下问题：现在的新能源汽车技术的培训装置在使用时，大多通过展架教学，学生难以观察和模拟操作新能源汽车，影响学生的理解效率。
4.于是，有鉴于此，针对现有的结构及缺失予以研究改良，提供一种用于新能源汽车技术的培训装置，以期达到具有更加实用价值性的目的。


技术实现要素：

5.为了解决上述技术问题，本实用新型提供一种用于新能源汽车技术的培训装置。
6.本实用新型用于新能源汽车技术的培训装置的目的与功效，由以下具体技术手段所达成：
7.一种用于新能源汽车技术的培训装置，包括底板，所述底板的顶端一侧安装有固定架，所述固定架的顶端安装有座椅，所述固定架的一侧设有框架，所述框架的底端和底板的顶端固定连接，所述框架的内侧底端安装有脚踏板，所述框架的顶端一侧安装有模拟方向盘，所述底板的顶端另一侧设有隔板，所述隔板的内侧设有新能源汽车驱动总成，所述新能源汽车驱动总成的底端四角均安装有支撑柱，所述支撑柱的底端和底板的顶端固定连接。
8.进一步的，所述隔板为玻璃材质，所述隔板的高度大于新能源汽车驱动总成的高度。
9.进一步的，所述底板的顶端一侧安装有增高柱，所述增高柱的顶端安装有顶板，所述顶板的顶端安装有控制机构。
10.进一步的，所述控制机构包括面板，所述面板的顶端一侧嵌设有若干按钮，所述面板的顶端另一侧安装有模拟档把。
11.进一步的，所述底板的底端四角均安装有万向轮，所述万向轮的一侧连接有刹车脚板。
12.进一步的，所述底板的顶端一侧安装有手推杆。
13.与现有技术相比，本实用新型具有如下有益效果：
14.该种用于新能源汽车技术的培训装置，通过座椅、脚踏板和模拟方向盘的设置，方便学生对新能源汽车进行模拟操作，通过隔板的内侧设有新能源汽车驱动总成，实现新能
源汽车驱动总成运行可视化，通过隔板为玻璃材质，方便学生观察新能源汽车驱动总成的运行情况，同时提高产品的防护性，通过面板的顶端一侧嵌设有若干按钮，实现设备可控，增加产品使用便捷性；本实用新型能有效方便学生观察新能源汽车，且方便学生对新能源汽车进行模拟操作，具有较高的实用价值。
附图说明
15.图1是本实用新型的立体图1。
16.图2是本实用新型的立体图2。
17.图3是本实用新型的图1中a结构放大示意图。
18.图中，部件名称与附图编号的对应关系为：
19.100、底板；101、固定架；102、座椅；103、增高柱；104、顶板；105、控制机构；10501、面板；10502、按钮；10503、模拟档把；106、框架；107、脚踏板；108、模拟方向盘；109、隔板；110、新能源汽车驱动总成；111、万向轮；112、手推杆；113、支撑柱。
具体实施方式
20.下面结合附图和实施例对本实用新型的实施方式作进一步详细描述。以下实施例用于说明本实用新型，但不能用来限制本实用新型的范围。
21.实施例：
22.如附图1至附图3所示：
23.本实用新型提供一种用于新能源汽车技术的培训装置，包括底板100，底板100的顶端一侧安装有固定架101，固定架101的顶端安装有座椅102，固定架101的一侧设有框架106，框架106的底端和底板100的顶端固定连接，框架106的内侧底端安装有脚踏板107，框架106的顶端一侧安装有模拟方向盘108，通过座椅102、脚踏板107和模拟方向盘108的设置，方便学生对新能源汽车进行模拟操作，底板100的顶端另一侧设有隔板109，隔板109的内侧设有新能源汽车驱动总成110，通过隔板109的内侧设有新能源汽车驱动总成110，实现新能源汽车驱动总成110运行可视化，新能源汽车驱动总成110的底端四角均安装有支撑柱113，支撑柱113的底端和底板100的顶端固定连接。
24.其中，隔板109为玻璃材质，隔板109的高度大于新能源汽车驱动总成110的高度，通过隔板109为玻璃材质，方便学生观察新能源汽车驱动总成110的运行情况，同时提高产品的防护性。
25.其中，底板100的顶端一侧安装有增高柱103，增高柱103的顶端安装有顶板104，顶板104的顶端安装有控制机构105。
26.其中，控制机构105包括面板10501，面板10501的顶端一侧嵌设有若干按钮10502，面板10501的顶端另一侧安装有模拟档把10503，通过面板10501的顶端一侧嵌设有若干按钮10502，实现设备可控，增加产品使用便捷性。
27.其中，底板100的底端四角均安装有万向轮111，万向轮111的一侧连接有刹车脚板，通过底板100的底端四角均安装有万向轮111，方便产品移动。
28.其中，底板100的顶端一侧安装有手推杆112，通过底板100的顶端一侧安装有手推杆112，方便用户推动本产品。
29.本实施例的具体使用方式与作用：
30.在使用该种产品时，首先，检测该产品的连接处是否紧固，在确保完好之后把产品放置在指定位置，通过座椅102、脚踏板107和模拟方向盘108的设置，方便学生对新能源汽车进行模拟操作，通过隔板109的内侧设有新能源汽车驱动总成110，实现新能源汽车驱动总成110运行可视化，通过隔板109为玻璃材质，方便学生观察新能源汽车驱动总成110的运行情况，同时提高产品的防护性，通过面板10501的顶端一侧嵌设有若干按钮10502，实现设备可控，增加产品使用便捷性，通过底板100的底端四角均安装有万向轮111，方便产品移动，通过底板100的顶端一侧安装有手推杆112，方便用户推动本产品，本实用新型能有效方便学生观察新能源汽车，且方便学生对新能源汽车进行模拟操作，具有较高的实用价值。
31.本实用新型的实施例是为了示例和描述起见而给出的，而并不是无遗漏的或者将本实用新型限于所公开的形式。很多修改和变化对于本领域的普通技术人员而言是显而易见的。选择和描述实施例是为了更好说明本实用新型的原理和实际应用，并且使本领域的普通技术人员能够理解本实用新型从而设计适于特定用途的带有各种修改的各种实施例。


技术特征：
1.一种用于新能源汽车技术的培训装置，包括底板(100)，其特征在于：所述底板(100)的顶端一侧安装有固定架(101)，所述固定架(101)的顶端安装有座椅(102)，所述固定架(101)的一侧设有框架(106)，所述框架(106)的底端和底板(100)的顶端固定连接，所述框架(106)的内侧底端安装有脚踏板(107)，所述框架(106)的顶端一侧安装有模拟方向盘(108)，所述底板(100)的顶端另一侧设有隔板(109)，所述隔板(109)的内侧设有新能源汽车驱动总成(110)，所述新能源汽车驱动总成(110)的底端四角均安装有支撑柱(113)，所述支撑柱(113)的底端和底板(100)的顶端固定连接。2.如权利要求1所述用于新能源汽车技术的培训装置，其特征在于：所述隔板(109)为玻璃材质，所述隔板(109)的高度大于新能源汽车驱动总成(110)的高度。3.如权利要求1所述用于新能源汽车技术的培训装置，其特征在于：所述底板(100)的顶端一侧安装有增高柱(103)，所述增高柱(103)的顶端安装有顶板(104)，所述顶板(104)的顶端安装有控制机构(105)。4.如权利要求3所述用于新能源汽车技术的培训装置，其特征在于：所述控制机构(105)包括面板(10501)，所述面板(10501)的顶端一侧嵌设有若干按钮(10502)，所述面板(10501)的顶端另一侧安装有模拟档把(10503)。5.如权利要求1所述用于新能源汽车技术的培训装置，其特征在于：所述底板(100)的底端四角均安装有万向轮(111)，所述万向轮(111)的一侧连接有刹车脚板。6.如权利要求1所述用于新能源汽车技术的培训装置，其特征在于：所述底板(100)的顶端一侧安装有手推杆(112)。

技术总结
本实用新型提供一种用于新能源汽车技术的培训装置，涉及培训装置技术领域，包括底板，底板的顶端一侧安装有固定架，固定架的顶端安装有座椅，固定架的一侧设有框架，框架的底端和底板的顶端固定连接，框架的内侧底端安装有脚踏板，框架的顶端一侧安装有模拟方向盘，底板的顶端另一侧设有隔板，隔板的内侧设有新能源汽车驱动总成，新能源汽车驱动总成的底端四角均安装有支撑柱，支撑柱的底端和底板的顶端固定连接，隔板为玻璃材质，隔板的高度大于新能源汽车驱动总成的高度。本实用新型能有效方便学生观察新能源汽车，且方便学生对新能源汽车进行模拟操作，具有较高的实用价值。具有较高的实用价值。具有较高的实用价值。


技术研发人员：徐建 潘婷婷 刘优 张洪英 袁宇田 黄美兰
受保护的技术使用者：广州市工贸技师学院（广州市工贸高级技工学校）
技术研发日：2022.12.30
技术公布日：2023/9/13