一种培训教学方法及系统与流程

1.本发明涉及虚拟现实技术领域，特别涉及一种培训教学方法及系统。


背景技术：

2.随着科技的进步以及生产力的快速发展，虚拟现实技术也得到了快速的发展，并且已经在多个领域得到了应用，在一定程度上提升了人们的工作效率。
3.其中，虚拟现实技术在培训教学领域中也得到了广泛的应用，例如上岗前的技能培训，或者模拟危险事项，以学习应对方案等，给人们的工作以及生活均能够带来便利。
4.然而，现有技术在实际应用的过程中，当出现教学内容繁多，同时培训人员较多的情况时，大部分只能逐一对每个培训人员进行单独的教学，导致培训的周期较长，对应降低了培训的效率。


技术实现要素：

5.基于此，本发明的目的是提供一种培训教学方法及系统，以解决现有技术的培训周期较长，导致降低了培训效率的问题。
6.本发明实施例第一方面提出了：一种培训教学方法，其中，所述方法包括：当检测到教员终端启动时，基于预设启动程序同步启动若干学员终端，并建立所述教员终端与若干所述学员终端之间的通讯连接；通过所述教员终端向若干所述学员终端下发教学指令，并根据所述教学指令启用若干所述学员终端内部的预设学习程序；根据所述预设学习程序在所述学员终端内加载出对应的学习场景，并使所述学员终端向所述教员终端反馈对应的准备完成指令；当所述教员终端接收到若干所述学员终端全部反馈的准备完成指令时，控制所述教员终端向若干所述学员终端同时下发开始学习指令，以使学员在所述学员终端内完成对应的教学。
7.本发明的有益效果是：通过设置教员终端和多个学员终端能够同时将老师和多个学员聚集在同一个场所中，进一步的，老师能够通过教员终端同时控制多个学员终端，从而能够同时将需要的教学内容同时发送至多个学员终端内，以使多个学员能够同步进行学习，进而大幅缩短了培训的周期，对应大幅提升了培训的效率，同时提升了用户的使用体验。
8.进一步的，所述基于预设启动程序同步启动若干学员终端的步骤包括：当检测到所述教员终端启动时，接收所述教员终端上传的第一启动信号，并根据所述第一启动信号生成对应的第二启动信号；将所述第二启动信号同时下发至若干所述学员终端内，并通过所述第二启动信号启用所述学员终端内部的启动器，以最终通过所述启动器启用所述学员终端。
9.进一步的，所述根据所述教学指令启用若干所述学员终端内部的预设学习程序的步骤包括：接收所述教员终端实时上传的所述教学指令，并对所述教学指令进行解析处理，以解析出所述教学指令中包含的教学内容；将所述教学内容下发至所述启动器，并通过所述启动器根据所述教学内容在预设教学数据库中调用出目标学习程序，所述目标学习程序与所述教学内容相对应。
10.进一步的，所述对所述教学指令进行解析处理，以解析出所述教学指令中包含的教学内容的步骤包括：当接收到所述教学指令时，将所述教学指令输入至预设解析模型中，所述预设解析模型依次包括编码层、解析层以及输出层；通过所述编码层中的dtw算法对所述教学指令进行序列化处理，以将所述教学指令转换成对应的若干特征序列，每一所述特征序列均包含若干特征因子；通过所述解析层识别出若干所述特征因子中包含的若干特征代码，并将若干所述特征代码转换成对应的文字信息；根据所述文字信息生成所述教学内容，并通过所述输出层将所述教学内容下发至所述启动器，所述文字信息具有唯一性。
11.进一步的，所述根据所述预设学习程序在所述学员终端内加载出对应的学习场景的步骤包括：当获取到所述目标学习程序时，提取出所述目标学习程序中包含的学习主题代码，并根据所述学习主题代码在所述学员终端内启动对应的vr引擎；提取出所述目标学习程序中包含的学习环境代码，并将所述学习环境代码输入至所述vr引擎中，以使所述vr引擎在所述学员终端内加载出对应的所述学习场景。
12.进一步的，所述方法还包括：当所述学员通过所述学员终端开始学习时，实时监测每一所述学员终端反馈的若干学习进度信息，并根据每一所述学员终端的学习进度信息以及对应的学习时间节点生成对应的学习状态图，所述学习状态图为二维坐标图，且所述学习状态图的纵坐标为所述学习时间节点、横坐标为所述学习进度信息；根据所述学习状态图实时判断每一所述学员终端是否处于正常的学习状态，所述学习状态包括异常以及正常。
13.进一步的，所述方法还包括：将所述学习状态图实时下发至所述教员终端，并在所述教员终端的显示界面进行实时显示；当判断到存在所述学员终端处于异常的学习状态时，在所述显示界面发出对应的提示信息，所述提示信息包括文字提示以及声音提示。
14.本发明实施例第二方面提出了：一种培训教学系统，所述系统包括：检测模块，用于当检测到教员终端启动时，基于预设启动程序同步启动若干学员终端，并建立所述教员终端与若干所述学员终端之间的通讯连接；启动模块，用于通过所述教员终端向若干所述学员终端下发教学指令，并根据所
述教学指令启用若干所述学员终端内部的预设学习程序；加载模块，用于根据所述预设学习程序在所述学员终端内加载出对应的学习场景，并使所述学员终端向所述教员终端反馈对应的准备完成指令；控制模块，用于当所述教员终端接收到若干所述学员终端全部反馈的准备完成指令时，控制所述教员终端向若干所述学员终端同时下发开始学习指令，以使学员在所述学员终端内完成对应的教学。
15.进一步的，所述检测模块具体用于：当检测到所述教员终端启动时，接收所述教员终端上传的第一启动信号，并根据所述第一启动信号生成对应的第二启动信号；将所述第二启动信号同时下发至若干所述学员终端内，并通过所述第二启动信号启用所述学员终端内部的启动器，以最终通过所述启动器启用所述学员终端。
16.进一步的，所述启动模块具体用于：接收所述教员终端实时上传的所述教学指令，并对所述教学指令进行解析处理，以解析出所述教学指令中包含的教学内容；将所述教学内容下发至所述启动器，并通过所述启动器根据所述教学内容在预设教学数据库中调用出目标学习程序，所述目标学习程序与所述教学内容相对应。
17.进一步的，所述启动模块还具体用于：当接收到所述教学指令时，将所述教学指令输入至预设解析模型中，所述预设解析模型依次包括编码层、解析层以及输出层；通过所述编码层中的dtw算法对所述教学指令进行序列化处理，以将所述教学指令转换成对应的若干特征序列，每一所述特征序列均包含若干特征因子；通过所述解析层识别出若干所述特征因子中包含的若干特征代码，并将若干所述特征代码转换成对应的文字信息；根据所述文字信息生成所述教学内容，并通过所述输出层将所述教学内容下发至所述启动器，所述文字信息具有唯一性。
18.进一步的，所述加载模块具体用于：当获取到所述目标学习程序时，提取出所述目标学习程序中包含的学习主题代码，并根据所述学习主题代码在所述学员终端内启动对应的vr引擎；提取出所述目标学习程序中包含的学习环境代码，并将所述学习环境代码输入至所述vr引擎中，以使所述vr引擎在所述学员终端内加载出对应的所述学习场景。
19.进一步的，所述培训教学系统还包括监测模块，所述监测模块具体用于：当所述学员通过所述学员终端开始学习时，实时监测每一所述学员终端反馈的若干学习进度信息，并根据每一所述学员终端的学习进度信息以及对应的学习时间节点生成对应的学习状态图，所述学习状态图为二维坐标图，且所述学习状态图的纵坐标为所述学习时间节点、横坐标为所述学习进度信息；根据所述学习状态图实时判断每一所述学员终端是否处于正常的学习状态，所述学习状态包括异常以及正常。
20.进一步的，所述培训教学系统还包括提示模块，所述提示模块具体用于：将所述学习状态图实时下发至所述教员终端，并在所述教员终端的显示界面进行
实时显示；当判断到存在所述学员终端处于异常的学习状态时，在所述显示界面发出对应的提示信息，所述提示信息包括文字提示以及声音提示。
21.本发明实施例第三方面提出了：一种计算机，包括存储器、处理器以及存储在所述存储器上并可在所述处理器上运行的计算机程序，所述处理器执行所述计算机程序时实现如上面所述的培训教学方法。
22.本发明实施例第四方面提出了：一种可读存储介质，其上存储有计算机程序，该程序被处理器执行时实现如上面所述的培训教学方法。
23.本发明的附加方面和优点将在下面的描述中部分给出，部分将从下面的描述中变得明显，或通过本发明的实践了解到。
附图说明
24.图1为本发明第一实施例提供的培训教学方法的流程图；图2为本发明第六实施例提供的培训教学系统的结构框图。
25.如下具体实施方式将结合上述附图进一步说明本发明。
具体实施方式
26.为了便于理解本发明，下面将参照相关附图对本发明进行更全面的描述。附图中给出了本发明的若干实施例。但是，本发明可以以许多不同的形式来实现，并不限于本文所描述的实施例。相反地，提供这些实施例的目的是使对本发明的公开内容更加透彻全面。
27.需要说明的是，当元件被称为“固设于”另一个元件，它可以直接在另一个元件上或者也可以存在居中的元件。当一个元件被认为是“连接”另一个元件，它可以是直接连接到另一个元件或者可能同时存在居中元件。本文所使用的术语“垂直的”、“水平的”、“左”、“右”以及类似的表述只是为了说明的目的。
28.除非另有定义，本文所使用的所有的技术和科学术语与属于本发明的技术领域的技术人员通常理解的含义相同。本文中在本发明的说明书中所使用的术语只是为了描述具体的实施例的目的，不是旨在于限制本发明。本文所使用的术语“及／或”包括一个或多个相关的所列项目的任意的和所有的组合。
29.请参阅图1，所示为本发明第一实施例提供的培训教学方法，本实施例提供的培训教学方法能够大幅缩短培训的周期，对应大幅提升了培训的效率，同时提升了用户的使用体验。
30.具体的，本实施例提供的培训教学方法具体包括以下步骤步骤s10，当检测到教员终端启动时，基于预设启动程序同步启动若干学员终端，并建立所述教员终端与若干所述学员终端之间的通讯连接；步骤s20，通过所述教员终端向若干所述学员终端下发教学指令，并根据所述教学指令启用若干所述学员终端内部的预设学习程序；步骤s30，根据所述预设学习程序在所述学员终端内加载出对应的学习场景，并使所述学员终端向所述教员终端反馈对应的准备完成指令；
步骤s40，当所述教员终端接收到若干所述学员终端全部反馈的准备完成指令时，控制所述教员终端向若干所述学员终端同时下发开始学习指令，以使学员在所述学员终端内完成对应的教学。
31.具体的，在本实施例中，首先需要说明的是，本实施例提供的培训教学方法是基于现有的教员终端和学员终端实施的，具体的，该教员终端和学员终端都是一种具体的vr设备，并且该教员终端和学员终端均能够根据实际情况产生不同的vr场景，以对应完成需要的教学，另外，本实施例还设置有一个服务器，该服务器设置在教员终端与学员终端之间，用于实时处理教员终端与学员终端两者之间产生的交互信息，并完成对应的控制，以最终完成需要的培训教学。
32.基于此，需要说明的是，当服务器检测到教员启动了上述教员终端时，与此同时，当前服务器会对应根据预先设置好的启动程序同步启动已经设置好的若干学员终端，并能够进一步建立当前一个教员终端与当前多个学员终端之间的有线或者无线通讯连接，具体的，无线通讯连接可以采用蓝牙的方式完成连接。进一步的，当教员终端和学员终端均启动完毕后，此时教员可以通过当前教员终端向当前若干个学员终端统一下发教学指令，并且该教学指令能够在进入学员终端的内部时启动对应的学习程序，其中，需要指出的是，每个学员终端的内部均预先设置有若干个学习程序，以便于提高教学效率。
33.进一步的，需要说明的是，在通过上述方式在学员终端内启动了学习程序之后，此时学员终端就能够自动的加载出对应的学习场景，与此同时，当前学员终端能够向教员终端反馈对应的准备完成指令，以使教员能够清楚的知悉各个学员是否准备完成。更进一步的，当接收到全部反馈的准备完成指令之后，就可以实时向当前若干个学员终端下发开始学习指令，以最终完成对应的学习。
34.第二实施例具体的，在本实施例中，需要说明的是，上述基于预设启动程序同步启动若干学员终端的步骤包括：当检测到所述教员终端启动时，接收所述教员终端上传的第一启动信号，并根据所述第一启动信号生成对应的第二启动信号；将所述第二启动信号同时下发至若干所述学员终端内，并通过所述第二启动信号启用所述学员终端内部的启动器，以最终通过所述启动器启用所述学员终端。
35.具体的，在本实施例中，需要说明的是，当服务器检测到教员启动了教员终端时，说明此时需要进行培训教学，进一步的，当前服务器能够接收到当前教员终端上传的第一启动信号，具体的，该信号可以是“教员终端已启动”，对应的，为了能够启动当前若干个学员终端，还需要进一步根据当前第一启动信号生成需要的第二启动信号，具体的，该第二启动信号可以是“教员终端已启动成功，立即启动学员终端”，更进一步的，再通过服务器将当前第二启动信号实时下发至当前每一个学员终端的内部，以对应启动在每个学员终端的内部预先设置好的启动器，基于此，能够通过该启动器最终启用每个学员终端。
36.第三实施例具体的，在本实施例中，还需要说明的是，上述根据所述教学指令启用若干所述学员终端内部的预设学习程序的步骤包括：接收所述教员终端实时上传的所述教学指令，并对所述教学指令进行解析处理，
以解析出所述教学指令中包含的教学内容；将所述教学内容下发至所述启动器，并通过所述启动器根据所述教学内容在预设教学数据库中调用出目标学习程序，所述目标学习程序与所述教学内容相对应。
37.具体的，在本实施例中，还需要说明的是，在教员启动上述教员终端之后，上述服务器能够实时接收教员通过教员终端上传的教学指令，为了能够便于对学员终端的控制，当前服务器会对当前教学指令进行解析处理，以对应提取出当前教学指令中包含的教学内容，即当前教员需要进行培训教学的内容。进一步的，当前服务器将解析出的教学内容进一步下发至每个学员终端内部的启动器中，并能够进一步通过该启动器根据当前教学内容在预设教学数据库中调用出需要的目标学习程序，具体的，该目标学习程序用于启用需要的vr引擎，以完成后续的教学。
38.其中，需要指出的是，上述目标学习程序是一种计算机代码，从而能够对应控制需要的vr引擎。
39.另外，在本实施例中，需要说明的是，上述对所述教学指令进行解析处理，以解析出所述教学指令中包含的教学内容的步骤包括：当接收到所述教学指令时，将所述教学指令输入至预设解析模型中，所述预设解析模型依次包括编码层、解析层以及输出层；通过所述编码层中的dtw算法对所述教学指令进行序列化处理，以将所述教学指令转换成对应的若干特征序列，每一所述特征序列均包含若干特征因子；通过所述解析层识别出若干所述特征因子中包含的若干特征代码，并将若干所述特征代码转换成对应的文字信息；根据所述文字信息生成所述教学内容，并通过所述输出层将所述教学内容下发至所述启动器，所述文字信息具有唯一性。
40.另外，在本实施例中，需要说明的是，为了能够简单、有效的完成对上述教学指令的解析，上述服务器在实时接收到教学指令之后，会立即将当前教学指令输入至当前服务器内部预先设置好的解析模型中，具体的，该解析模型的本质由一种神经网络组成，并且该神经网络由自上而下依次层叠设置的编码层、解析层以及输出层组成。在实际应用的过程中，首先通过上述编码层中的dtw算法对当前教学指令进行序列化处理，以将当前教学指令中包含的指令语言转换成对应的若干特征序列，并且每个特征序列均包含若干个特征因子，进一步的，再通过上述解析层识别出当前特征因子的内部包含的若干特征代码，即对应的计算机代码，与此同时，再对当前获取到的特征代码进行转换处理，以生成需要的文字信息，具体的，该文字信息就是所需要的教学内容，最后能够通过上述输出层将当前教学内容下发至每个学员终端内部的启动器中，以完成后续的教学。
41.第四实施例另外，在本实施例中，还需要说明的是，上述根据所述预设学习程序在所述学员终端内加载出对应的学习场景的步骤包括：当获取到所述目标学习程序时，提取出所述目标学习程序中包含的学习主题代码，并根据所述学习主题代码在所述学员终端内启动对应的vr引擎；提取出所述目标学习程序中包含的学习环境代码，并将所述学习环境代码输入至所述vr引擎中，以使所述vr引擎在所述学员终端内加载出对应的所述学习场景。
42.另外，在本实施例中，还需要说明的是，在通过上述方式获取到需要的目标学习程序之后，为了能够在每个学员终端中模拟出需要的学习场景，需要进一步对当前目标学习程序进行处理。具体的，由于当前目标学习程序的本质就是计算机代码，基于此，本实施例会进一步提取出当前目标学习程序中包含的学习主题代码，即当前培训教学的目的是什么，另外，由于学习主题不同，所需要的教学环境不同，进一步的，所使用的vr引擎就不同，因此，能够进一步根据提取出的学习主题代码在当前学员终端内启动对应的vr引擎。更进一步的，再提取出上述目标学习程序中的学习环境代码，并对应将该学习环境代码输入至已经启动好的vr引擎中，从而能够使当前vr引擎最终加载出需要的学习场景。
43.第五实施例其中，在本实施例中，需要指出的是，所述方法还包括：当所述学员通过所述学员终端开始学习时，实时监测每一所述学员终端反馈的若干学习进度信息，并根据每一所述学员终端的学习进度信息以及对应的学习时间节点生成对应的学习状态图，所述学习状态图为二维坐标图，且所述学习状态图的纵坐标为所述学习时间节点、横坐标为所述学习进度信息；根据所述学习状态图实时判断每一所述学员终端是否处于正常的学习状态，所述学习状态包括异常以及正常。
44.其中，在本实施例中，需要指出的是，在每个学员通过每个学员终端学习的过程中，上述服务器会实时监测每个学员终端反馈的学习进度信息，即每个学员的学习进程，与此同时，当前服务器能够进一步根据接收到的学习进度信息以及与其对应的学习时间节点生成对应的学习状态图。
45.具体的，生成的学习状态图是一种二维坐标图，其横坐标为上述学习进度信息，例如“15％、55％以及95％等”，纵坐标为上述学习时间节点，例如“30分钟、60分钟以及90分钟等”，基于此，能够根据实时生成的学习状态图实时判断每个学员所对应的学员终端是否处于正常的学习状态，具体的，该学习状态包含异常以及正常。
46.其中，在本实施例中，需要指出的是，所述方法还包括：将所述学习状态图实时下发至所述教员终端，并在所述教员终端的显示界面进行实时显示；当判断到存在所述学员终端处于异常的学习状态时，在所述显示界面发出对应的提示信息，所述提示信息包括文字提示以及声音提示。
47.其中，在本实施例中，需要指出的是，在获取到每个学习终端分别对应的学习状态图之后，当前服务器会将当前若干个学习状态图下发至上述教员终端，并能够在当前教员终端的显示界面进行实时显示。
48.进一步的，若上述服务器判断到存在学员终端处于异常学习状态时，则需要当前教员对出现异常的学员终端进行调整，基于此，会在当前教员终端的显示界面中实时发出对应的提示信息，具体的，该提示信息可以是文字提示，也可以是声音提示。
49.请参阅图2，本发明第六实施例提供了：一种培训教学系统，其中，所述系统包括：检测模块，用于当检测到教员终端启动时，基于预设启动程序同步启动若干学员终端，并建立所述教员终端与若干所述学员终端之间的通讯连接；
启动模块，用于通过所述教员终端向若干所述学员终端下发教学指令，并根据所述教学指令启用若干所述学员终端内部的预设学习程序；加载模块，用于根据所述预设学习程序在所述学员终端内加载出对应的学习场景，并使所述学员终端向所述教员终端反馈对应的准备完成指令；控制模块，用于当所述教员终端接收到若干所述学员终端全部反馈的准备完成指令时，控制所述教员终端向若干所述学员终端同时下发开始学习指令，以使学员在所述学员终端内完成对应的教学。
50.其中，上述培训教学系统中，所述检测模块具体用于：当检测到所述教员终端启动时，接收所述教员终端上传的第一启动信号，并根据所述第一启动信号生成对应的第二启动信号；将所述第二启动信号同时下发至若干所述学员终端内，并通过所述第二启动信号启用所述学员终端内部的启动器，以最终通过所述启动器启用所述学员终端。
51.其中，上述培训教学系统中，所述启动模块具体用于：接收所述教员终端实时上传的所述教学指令，并对所述教学指令进行解析处理，以解析出所述教学指令中包含的教学内容；将所述教学内容下发至所述启动器，并通过所述启动器根据所述教学内容在预设教学数据库中调用出目标学习程序，所述目标学习程序与所述教学内容相对应。
52.其中，上述培训教学系统中，所述启动模块还具体用于：当接收到所述教学指令时，将所述教学指令输入至预设解析模型中，所述预设解析模型依次包括编码层、解析层以及输出层；通过所述编码层中的dtw算法对所述教学指令进行序列化处理，以将所述教学指令转换成对应的若干特征序列，每一所述特征序列均包含若干特征因子；通过所述解析层识别出若干所述特征因子中包含的若干特征代码，并将若干所述特征代码转换成对应的文字信息；根据所述文字信息生成所述教学内容，并通过所述输出层将所述教学内容下发至所述启动器，所述文字信息具有唯一性。
53.其中，上述培训教学系统中，所述加载模块具体用于：当获取到所述目标学习程序时，提取出所述目标学习程序中包含的学习主题代码，并根据所述学习主题代码在所述学员终端内启动对应的vr引擎；提取出所述目标学习程序中包含的学习环境代码，并将所述学习环境代码输入至所述vr引擎中，以使所述vr引擎在所述学员终端内加载出对应的所述学习场景。
54.其中，上述培训教学系统中，所述培训教学系统还包括监测模块，所述监测模块具体用于：当所述学员通过所述学员终端开始学习时，实时监测每一所述学员终端反馈的若干学习进度信息，并根据每一所述学员终端的学习进度信息以及对应的学习时间节点生成对应的学习状态图，所述学习状态图为二维坐标图，且所述学习状态图的纵坐标为所述学习时间节点、横坐标为所述学习进度信息；根据所述学习状态图实时判断每一所述学员终端是否处于正常的学习状态，所述学习状态包括异常以及正常。
55.其中，上述培训教学系统中，所述培训教学系统还包括提示模块，所述提示模块具体用于：将所述学习状态图实时下发至所述教员终端，并在所述教员终端的显示界面进行实时显示；当判断到存在所述学员终端处于异常的学习状态时，在所述显示界面发出对应的提示信息，所述提示信息包括文字提示以及声音提示。
56.本发明第七实施例提供了一种计算机，包括存储器、处理器以及存储在所述存储器上并可在所述处理器上运行的计算机程序，其中，所述处理器执行所述计算机程序时实现如上述实施例提供的培训教学方法。
57.本发明第八实施例提供了一种可读存储介质，其上存储有计算机程序，其中，该程序被处理器执行时实现如上述实施例提供的培训教学方法。
58.综上所述，本发明上述实施例提供的培训教学方法及系统能够大幅缩短培训的周期，对应大幅提升了培训的效率，同时提升了用户的使用体验。
59.需要说明的是，上述各个模块可以是功能模块也可以是程序模块，既可以通过软件来实现，也可以通过硬件来实现。对于通过硬件来实现的模块而言，上述各个模块可以位于同一处理器中；或者上述各个模块还可以按照任意组合的形式分别位于不同的处理器中。
60.在流程图中表示或在此以其他方式描述的逻辑和/或步骤，例如，可以被认为是用于实现逻辑功能的可执行指令的定序列表，可以具体实现在任何计算机可读介质中，以供指令执行系统、装置或设备（如基于计算机的系统、包括处理器的系统或其他可以从指令执行系统、装置或设备取指令并执行指令的系统）使用，或结合这些指令执行系统、装置或设备而使用。就本说明书而言，“计算机可读介质”可以是任何可以包含、存储、通信、传播或传输程序以供指令执行系统、装置或设备或结合这些指令执行系统、装置或设备而使用的装置。
61.计算机可读介质的更具体的示例（非穷尽性列表）包括以下：具有一个或多个布线的电连接部（电子装置），便携式计算机盘盒（磁装置），随机存取存储器（ram），只读存储器（rom），可擦除可编辑只读存储器（eprom或闪速存储器），光纤装置，以及便携式光盘只读存储器（cdrom）。另外，计算机可读介质甚至可以是可在其上打印所述程序的纸或其他合适的介质，因为可以例如通过对纸或其他介质进行光学扫描，接着进行编辑、解译或必要时以其他合适方式进行处理来以电子方式获得所述程序，然后将其存储在计算机存储器中。
62.应当理解，本发明的各部分可以用硬件、软件、固件或它们的组合来实现。在上述实施方式中，多个步骤或方法可以用存储在存储器中且由合适的指令执行系统执行的软件或固件来实现。例如，如果用硬件来实现，和在另一实施方式中一样，可用本领域公知的下列技术中的任一项或他们的组合来实现：具有用于对数据信号实现逻辑功能的逻辑门电路的离散逻辑电路，具有合适的组合逻辑门电路的专用集成电路，可编程门阵列（pga），现场可编程门阵列（fpga）等。
63.在本说明书的描述中，参考术语“一个实施例”、“一些实施例”、
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示例”、“具体示例”、或“一些示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本发明的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不
一定指的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任何的一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。
64.以上所述实施例仅表达了本发明的几种实施方式，其描述较为具体和详细，但并不能因此而理解为对本发明专利范围的限制。应当指出的是，对于本领域的普通技术人员来说，在不脱离本发明构思的前提下，还可以做出若干变形和改进，这些都属于本发明的保护范围。因此，本发明专利的保护范围应以所附权利要求为准。

技术特征：
1.一种培训教学方法，其特征在于，所述方法包括：当检测到教员终端启动时，基于预设启动程序同步启动若干学员终端，并建立所述教员终端与若干所述学员终端之间的通讯连接；通过所述教员终端向若干所述学员终端下发教学指令，并根据所述教学指令启用若干所述学员终端内部的预设学习程序；根据所述预设学习程序在所述学员终端内加载出对应的学习场景，并使所述学员终端向所述教员终端反馈对应的准备完成指令；当所述教员终端接收到若干所述学员终端全部反馈的准备完成指令时，控制所述教员终端向若干所述学员终端同时下发开始学习指令，以使学员在所述学员终端内完成对应的教学；所述基于预设启动程序同步启动若干学员终端的步骤包括：当检测到所述教员终端启动时，接收所述教员终端上传的第一启动信号，并根据所述第一启动信号生成对应的第二启动信号；将所述第二启动信号同时下发至若干所述学员终端内，并通过所述第二启动信号启用所述学员终端内部的启动器，以最终通过所述启动器启用所述学员终端；所述根据所述教学指令启用若干所述学员终端内部的预设学习程序的步骤包括：接收所述教员终端实时上传的所述教学指令，并对所述教学指令进行解析处理，以解析出所述教学指令中包含的教学内容；将所述教学内容下发至所述启动器，并通过所述启动器根据所述教学内容在预设教学数据库中调用出目标学习程序，所述目标学习程序与所述教学内容相对应；所述对所述教学指令进行解析处理，以解析出所述教学指令中包含的教学内容的步骤包括：当接收到所述教学指令时，将所述教学指令输入至预设解析模型中，所述预设解析模型依次包括编码层、解析层以及输出层；通过所述编码层中的dtw算法对所述教学指令进行序列化处理，以将所述教学指令转换成对应的若干特征序列，每一所述特征序列均包含若干特征因子；通过所述解析层识别出若干所述特征因子中包含的若干特征代码，并将若干所述特征代码转换成对应的文字信息；根据所述文字信息生成所述教学内容，并通过所述输出层将所述教学内容下发至所述启动器，所述文字信息具有唯一性。2.根据权利要求1所述的培训教学方法，其特征在于：所述根据所述预设学习程序在所述学员终端内加载出对应的学习场景的步骤包括：当获取到所述目标学习程序时，提取出所述目标学习程序中包含的学习主题代码，并根据所述学习主题代码在所述学员终端内启动对应的vr引擎；提取出所述目标学习程序中包含的学习环境代码，并将所述学习环境代码输入至所述vr引擎中，以使所述vr引擎在所述学员终端内加载出对应的所述学习场景。3.根据权利要求1所述的培训教学方法，其特征在于：所述方法还包括：当所述学员通过所述学员终端开始学习时，实时监测每一所述学员终端反馈的若干学习进度信息，并根据每一所述学员终端的学习进度信息以及对应的学习时间节点生成对应
的学习状态图，所述学习状态图为二维坐标图，且所述学习状态图的纵坐标为所述学习时间节点、横坐标为所述学习进度信息；根据所述学习状态图实时判断每一所述学员终端是否处于正常的学习状态，所述学习状态包括异常以及正常。4.根据权利要求3所述的培训教学方法，其特征在于：所述方法还包括：将所述学习状态图实时下发至所述教员终端，并在所述教员终端的显示界面进行实时显示；当判断到存在所述学员终端处于异常的学习状态时，在所述显示界面发出对应的提示信息，所述提示信息包括文字提示以及声音提示。5.一种培训教学系统，其特征在于，用于实现如权利要求1-4中任意一项所述的培训教学方法，所述系统包括：检测模块，用于当检测到教员终端启动时，基于预设启动程序同步启动若干学员终端，并建立所述教员终端与若干所述学员终端之间的通讯连接；启动模块，用于通过所述教员终端向若干所述学员终端下发教学指令，并根据所述教学指令启用若干所述学员终端内部的预设学习程序；加载模块，用于根据所述预设学习程序在所述学员终端内加载出对应的学习场景，并使所述学员终端向所述教员终端反馈对应的准备完成指令；控制模块，用于当所述教员终端接收到若干所述学员终端全部反馈的准备完成指令时，控制所述教员终端向若干所述学员终端同时下发开始学习指令，以使学员在所述学员终端内完成对应的教学。6.一种计算机，包括存储器、处理器以及存储在所述存储器上并可在所述处理器上运行的计算机程序，其特征在于，所述处理器执行所述计算机程序时实现如权利要求1至4中任意一项所述的培训教学方法。7.一种可读存储介质，其上存储有计算机程序，其特征在于，该程序被处理器执行时实现如权利要求1至4中任意一项所述的培训教学方法。

技术总结
本发明提供了一种培训教学方法及系统，该方法包括：当检测到教员终端启动时，基于预设启动程序同步启动若干学员终端，并建立教员终端与若干学员终端之间的通讯连接；通过教员终端向若干学员终端下发教学指令，并根据教学指令启用若干学员终端内部的预设学习程序；根据预设学习程序在学员终端内加载出对应的学习场景，并使学员终端向教员终端反馈对应的准备完成指令；当教员终端接收到若干学员终端全部反馈的准备完成指令时，控制教员终端向若干学员终端同时下发开始学习指令，以使学员在学员终端内完成对应的教学。本发明能够大幅缩短培训周期，提升了培训的效率。提升了培训的效率。提升了培训的效率。


技术研发人员：王晓敏 张琨
受保护的技术使用者：江西格如灵科技股份有限公司
技术研发日：2023.08.16
技术公布日：2023/9/13