一种基于智慧课堂的平板摆放方法与流程

1.本发明涉及智慧课堂技术领域，具体涉及一种基于智慧课堂的平板摆放方法。


背景技术：

2.当前在教育信息化2.0的推动下，以学生平板为上课载体，一体机或教师机作为老师授课的工具的智慧课堂逐渐深入校园。一般而言，智慧课堂多用于学校的公开课授课新式，不同班级不同学生会使用到同一个智慧课堂教室，从而不同课堂的学生平板会被多个班级共同使用，为了保证每个学生固定使用同一个学生平板，也为了不改变学生班级原有的座位分布，需要一套精确高效的平板摆放系统，保障在上课之前各个学生平板按照正常教室上课的座位排序分布是极其重要的。
3.由于智慧课堂中大量用到平板授课，所以也会配置充电柜统一为平板充电，在充电之后如何保障按照不同班级不同学生的座次高效摆放好平板也是十分重要的。


技术实现要素：

4.针对现有技术的不足，本发明旨在提供一种基于智慧课堂的平板摆放方法。
5.为了实现上述目的，本发明采用如下技术方案：
6.一种基于智慧课堂的平板摆放方法，具体过程为：
7.s1、管理终端预先获取当前周期内的智慧课堂排布信息以及该智慧课堂排布信息涉及的授课班级的班级信息；智慧课堂排布信息包括年级、科目、课程名称、授课教师、授课班级、授课时间段和参与人数；所述班级信息包括班级成员信息以及该班级各成员的座次排布信息；
8.s2、一次使用智慧课堂的课程结束后，管理终端根据智慧课堂排布信息，获取下一个要进行智慧课堂的授课班级，当授课班级发生了改变时，根据该授课班级的班级信息，更新自身的显示屏上显示的对应的座次排布信息，并根据该班级的历史平板使用数据，获取该班级中各个成员与各个学生平板的对应关系，控制各个学生平板更新所显示的成员信息，并控制各个学生平板使用对应成员的账号信息进行登录；
9.s3、用户根据管理终端的显示屏所显示的座次排布信息，按照学生平板所显示的成员信息，将各个学生平板摆放到对应的座位上。
10.进一步地，一次使用智慧课堂的课程结束后，如果各个学生平板被放入充电柜充电，充电柜在学生平板开始充电和结束充电时均向管理终端发送信号，管理终端在收到充电柜的结束充电信号后再执行步骤s2。
11.进一步地，一次使用智慧课堂的课程结束后，管理终端在下一次智慧课堂开始前的设定时间执行步骤s2。
12.进一步地，步骤s2中，如果管理终端中没有存储有当前授课班级的历史平板使用数据，表明该授课班级此前未在此教室进行过智慧课堂，则随机将各个学生平板分配给该授课班级的各个成员，并存储本次的分配结果，作为该授课班级的历史平板使用数据。
13.进一步地，各个学生平板所显示的学生信息，包括学生姓名、学号、学生头像中的一项或多项。
14.本发明的有益效果在于：利用本发明方法，可以帮助教师或管理员在切换不同的授课班级进行智慧课堂授课时快速完成学生平板的摆放，保证学生可以快速有序入座，并可以使用固定的学生平板，从而有助于提高智慧课堂的准备和授课效率。
具体实施方式
15.以下将对本发明作进一步的描述，需要说明的是，本实施例以本技术方案为前提，给出了详细的实施方式和具体的操作过程，但本发明的保护范围并不限于本实施例。
16.本实施例提供一种基于智慧课堂的平板摆放方法，具体过程为：
17.s1、管理终端预先获取当前周期内的智慧课堂排布信息以及该智慧课堂排布信息涉及的授课班级的班级信息；智慧课堂排布信息包括年级、科目、课程名称、授课教师、授课班级、授课时间段和参与人数。所述班级信息包括班级成员信息以及该班级各成员的座次排布信息。周期的设置采用天或周比较合适。
18.需要说明的是，用于进行智慧课堂的教室中配置有至少一个管理终端、至少一个充电柜、至少一个教师端和多个学生平板。当只有一个教室作为智慧课堂的场地时，可以直接将一个或多个周期内的智慧课堂排布信息以及各个使用智慧课堂的班级信息录入该教室的管理终端中。如果有多个教室作为智慧课堂的场地时，可以将一个或多个周期内各个教室对应的智慧课堂排布信息及对应的班级信息录入至服务器端，供各个教师的管理终端获取。
19.需要说明的是，可以采用教师端直接作为管理终端，也可以另外设置计算机等设备作为管理终端。
20.s2、一次使用智慧课堂的课程结束后，管理终端根据智慧课堂排布信息，获取下一个要进行智慧课堂的授课班级，当授课班级发生了改变时，根据该授课班级的班级信息，更新自身的显示屏上显示的对应的座次排布信息，并根据该班级的历史平板使用数据，获取该班级中各个成员与各个学生平板的对应关系，控制各个学生平板更新所显示的成员信息，并控制各个学生平板使用对应成员的账号信息进行登录；
21.s2、用户(可以是教师、管理员等)根据管理终端的显示屏所显示的座次排布信息，按照学生平板所显示的成员信息，将各个学生平板摆放到对应的座位上。
22.在本实施例中，一次使用智慧课堂的课程结束后，如果各个学生平板被放入充电柜充电，充电柜在学生平板开始充电和结束充电时均向管理终端发送信号，管理终端在收到充电柜的结束充电信号后再执行步骤s2。
23.在本实施例中，一次使用智慧课堂的课程结束后，管理终端在下一次智慧课堂开始前的设定时间执行步骤s2。
24.在本实施例中，步骤s2中，如果管理终端中没有存储有当前授课班级的历史平板使用数据，表明该授课班级此前未在此教室进行过智慧课堂，则随机将各个学生平板分配给该授课班级的各个成员，并存储本次的分配结果，作为该授课班级的历史平板使用数据。
25.在本实施例中，各个学生平板所显示的学生信息，可以包括学生姓名、学号、学生头像中的一项或多项。
26.对于本领域的技术人员来说，可以根据以上的技术方案和构思，给出各种相应的改变和变形，而所有的这些改变和变形，都应该包括在本发明权利要求的保护范围之内。


技术特征：
1.一种基于智慧课堂的平板摆放方法，其特征在于，具体过程为：s1、管理终端预先获取当前周期内的智慧课堂排布信息以及该智慧课堂排布信息涉及的授课班级的班级信息；智慧课堂排布信息包括年级、科目、课程名称、授课教师、授课班级、授课时间段和参与人数；所述班级信息包括班级成员信息以及该班级各成员的座次排布信息；s2、一次使用智慧课堂的课程结束后，管理终端根据智慧课堂排布信息，获取下一个要进行智慧课堂的授课班级，当授课班级发生了改变时，根据该授课班级的班级信息，更新自身的显示屏上显示的对应的座次排布信息，并根据该班级的历史平板使用数据，获取该班级中各个成员与各个学生平板的对应关系，控制各个学生平板更新所显示的成员信息，并控制各个学生平板使用对应成员的账号信息进行登录；s3、用户根据管理终端的显示屏所显示的座次排布信息，按照学生平板所显示的成员信息，将各个学生平板摆放到对应的座位上。2.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，一次使用智慧课堂的课程结束后，如果各个学生平板被放入充电柜充电，充电柜在学生平板开始充电和结束充电时均向管理终端发送信号，管理终端在收到充电柜的结束充电信号后再执行步骤s2。3.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，一次使用智慧课堂的课程结束后，管理终端在下一次智慧课堂开始前的设定时间执行步骤s2。4.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，步骤s2中，如果管理终端中没有存储有当前授课班级的历史平板使用数据，表明该授课班级此前未在此教室进行过智慧课堂，则随机将各个学生平板分配给该授课班级的各个成员，并存储本次的分配结果，作为该授课班级的历史平板使用数据。5.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，各个学生平板所显示的学生信息，包括学生姓名、学号、学生头像中的一项或多项。

技术总结
本发明公开了一种基于智慧课堂的平板摆放方法，管理终端预先获取当前周期内的智慧课堂排布信息以及该智慧课堂排布信息涉及的授课班级的班级信息；一次使用智慧课堂的课程结束后，管理终端根据智慧课堂排布信息，获取下一个要进行智慧课堂的授课班级，更新自身的显示屏上显示的对应的座次排布信息，并根据该班级的历史平板使用数据，获取该班级中各个成员与各个学生平板的对应关系，控制各个学生平板更新所显示的成员信息，并控制各个学生平板使用对应成员的账号信息进行登录；S3、用户根据座次排布信息和学生平板所显示的成员信息，将各个学生平板摆放到对应的座位上。本发明有助于提高智慧课堂的准备和授课效率。于提高智慧课堂的准备和授课效率。


技术研发人员：陈家峰 秦曙光
受保护的技术使用者：读书郎教育科技有限公司
技术研发日：2023.04.14
技术公布日：2023/8/5