一种教育培训用教学设备的制作方法

1.本发明涉及教学用具技术领域，主要涉及一种教育培训用教学设备。


背景技术：

2.在当前的学生教学过程中，由于其大环境的影响，学生普遍应试能力较好，思考能力以及动手能力相对较弱。目前，在学生中小学教育的时候，学校经常会统一发放万花尺等用具，通过万花尺可以画出各种各样的花色图案，以激发学生对数学和美术的热爱。
3.万花尺是一种简单的美术工具，可以画出各种各样美丽的对称图案。但现有的万花尺只能进行各种对称图案的绘制，无法绘制螺旋线等图案，若需要绘制不同大小的圆形图案也需要采用其他的工具，例如圆规等，其使用存在不便。且现有的万花尺结构只能一定程度上激发学生对数学和美术的热爱，并不能较好地体现机械这类自然科学的神奇，从而无法较好地激发学生对机械这类自然科学的喜爱，对学生的思考能力以及动手能力激发不足。因此，有必要提出一种改进措施以解决上述问题。


技术实现要素：

4.本发明提供一种教育培训用教学设备，能够绘制螺旋线、不同大小的圆形图案以及各种万花图案，且其绘制图案的过程中能够看到各机构的传动配合过程，从而能够在一定程度上激发学生对机械这类自然科学的喜爱，较好地促进学生的思考能力以及动手能力，其使用十分方便，实用性强。
[0005] 为了实现上述目的，本发明采用以下技术方案 ：一种教育培训用教学设备，包括环形外壳，所述环形外壳的内壁四周对应设有齿圈，所述环形外壳的中部对应设有受驱转动的中心齿轮，所述中心齿轮的周边均匀设有三个行星齿轮，三个行星齿轮均与中心齿轮啮合相连，且三个行星齿轮均与环形外壳内壁的齿圈啮合相连；三个行星齿轮中第一行星齿轮上对应设有万花图绘制机构，第二行星齿轮上对应设有螺旋线绘制机构，第三行星齿轮上对应设有圆形绘制机构，所述万花图绘制机构、螺旋线绘制机构、圆形绘制机构上均对应设有可伸缩的绘图组件。
[0006]
优选的，所述环形外壳的两端对应设有支板，所述支板上对应设有连接杆，所述连接杆底端对应安装有吸盘；所述环形外壳的一侧对应设有连接板，所述连接板的两端分别固定在支板上，所述中心齿轮的中部对应设有第一转轴，该第一转轴穿过连接板后对应安装有第一摇柄，转动第一摇柄可使得中心齿轮转动。
[0007]
优选的，所述万花图绘制机构包括上下贯穿的固定框，所述固定框对应固定于第一行星齿轮上，所述固定框的两侧内壁上对应安装有齿条，所述固定框内对应设有定位齿轮，该定位齿轮与其两侧的齿条啮合相连；所述定位齿轮上对应安装有第一伸缩元件，该第一伸缩元件的执行末端对应安装有绘图组件；所述第一行星齿轮上对应位置设有条形孔，所述定位齿轮的中部对应设有第二转轴，该第二转轴穿过条形孔后对应安装有转盘，转动转盘可使得定位齿轮转动。
[0008]
优选的，所述螺旋线绘制机构包括顶部开口的第一条形块，所述第一条形块内滑动安装有第一活动块，该第一条形块内对应安装有可转动的第一螺杆，所述第一活动块螺纹安装于第一螺杆上；所述第一活动块的顶部对应设有第一安装槽，所述第一安装槽内对应设有第二伸缩元件，所述第二伸缩元件的执行末端对应安装有绘图组件；所述第一螺杆的一端穿过第一条形块后对应安装有第一锥齿轮，所述中心齿轮的一侧对应设有第二锥齿轮，所述第二锥齿轮与连接板相对固定，所述第一锥齿轮与第二锥齿轮啮合相连。
[0009]
优选的，所述第二行星齿轮的中心位置对应设有第一固定套，所述第一条形块底部对应位置设有第一限位杆，所述第一限位杆可转动安装于第一固定套内；所述第一条形块的底部还对应设有第一固定板，所述第一固定板的一端对应设有第一滑块，所述第二锥齿轮一侧对应设有固定圆盘，所述固定圆盘的四周对应设有圆形轨道，所述第一滑块对应滑动安装于该圆形轨道上。
[0010]
优选的，所述圆形绘制机构包括第二条形块，所述第二条形块内滑动安装有第二活动块，该第二条形块内对应安装有可转动的第二螺杆，所述第二活动块螺纹安装于第二螺杆上；所述第二活动块的顶部对应设有第二安装槽，所述第二安装槽内对应设有第三伸缩元件，所述第三伸缩元件的执行末端对应安装有绘图组件；所述第二螺杆一端穿过第二条形块后对应安装有第二摇柄，转动第二摇柄可使得第二螺杆转动。
[0011]
优选的，所述第三行星齿轮的中心位置对应设有第二固定套，所述第二条形块底部对应位置设有第二限位杆，所述第二限位杆可转动安装于第二固定套内；所述第二条形块的底部还对应设有第二固定板，所述第二固定板的一端对应设有第二滑块，所述第二滑块对应滑动安装于固定圆盘的圆形轨道上。
[0012]
优选的，所述绘图组件包括连接柱，所述连接柱一端对应安装于伸缩元件的执行末端，所述连接柱另一端内滑动安装有安装柱，所述安装柱与连接柱之间通过弹簧对应连接，所述安装柱上对应设有绘制头。
[0013]
与现有技术相比，本发明的有益效果是：本发明通过采用行星轮结构，在三个行星齿轮上分别设置万花图绘制机构、螺旋线绘制机构、圆形绘制机构，并对万花图绘制机构、螺旋线绘制机构、圆形绘制机构的具体结构进行优化设计，使用时，利用吸盘将该设备整体可吸附固定在绘图板面上，若需要绘制各种花色图案，则将万花图绘制机构的绘图组件伸出，将螺旋线绘制机构和圆形绘制机构的绘图组件缩回，利用齿轮齿条啮合关系，转动转盘使得绘图组件移动到合适位置，接着转动第一摇柄使得中心齿轮转动，带动行星齿轮转动，便可进行花色图案的绘制；若需要绘制螺旋线，则将螺旋线绘制机构的绘图组件伸出，将万花图绘制机构和圆形绘制机构的绘图组件缩回，利用锥齿轮啮合关系、螺旋传动配合以及转动配合，转动第一摇柄使得行星齿轮转动，螺旋线绘制机构的绘图组件便会一边转动一边移动，从而进行螺旋线的绘制；若需要绘制圆形图案，则将圆形绘制机构的绘图组件伸出，将螺旋线绘制机构和万花图绘制机构的绘图组件缩回，利用螺旋传动配合，转动第二摇柄使得圆形绘制机构的绘图组件移动到合适位置，接着转动第一摇柄使得行星齿轮转动，便可进行圆形图案的绘制，其整体设计巧妙，所述绘图组件通过弹簧实现了绘制头的弹性伸缩安装，以便能够有效贴合绘图板面进行绘制，其整体使用方便，实用性强。
[0014]
另外，本发明采用了行星轮啮合传动、锥齿轮啮合传动、齿轮齿条啮合传动、螺旋
传动配合以及转动配合等机构，其绘制图案的过程中能够看到各机构的传动配合过程，从而能够在激发学生对数学和美术的热爱的同时，激发学生对机械这类自然科学的喜爱，较好地促进学生的思考能力以及动手能力。
附图说明
[0015]
图1是本发明的整体结构示意图；图2是本发明的另一视角整体结构示意图；图3是本发明的万花图绘制机构的安装放大示意图；图4是本发明的螺旋线绘制机构的安装放大示意图；图5是本发明的螺旋线绘制机构的整体结构示意图；图6是本发明的绘图组件的安装剖视放大示意图；图7是本发明的圆形绘制机构的安装放大示意图；图8是本发明的圆形绘制机构的整体结构示意图。
[0016]
图中：1、环形外壳；101、支板；2、连接板；3、中心齿轮；4、第一行星齿轮；401、条形孔；5、万花图绘制机构；501、固定框；502、齿条；503、定位齿轮；504、第一伸缩元件；505、转盘；6、第二行星齿轮；7、螺旋线绘制机构；701、第一条形块；702、第一锥齿轮；703、第一螺杆；704、第一活动块；7041、第一安装槽；8、第三行星齿轮；9、圆形绘制机构；901、第二条形块；902、第二摇柄；903、第二螺杆；904、第二活动块；10、齿圈；11、第二锥齿轮；12、固定圆盘；1201、圆形轨道；13、吸盘；14、连接杆；15、第一摇柄；16、绘图组件；1601、绘制头；1602、安装柱；1603、弹簧；1604、连接柱；17、第一固定套；18、第一限位杆；19、第一固定板；20、第一滑块；21、第二固定套；22、第二限位杆；23、第二固定板；24、第二滑块；25、第二伸缩元件。
具体实施方式
[0017]
下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
[0018]
在本发明的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“页”、“底”“内”、“外”、"顺时针”、“逆时针”、“同轴"、“底部”、“一端”、“顶部”、“另一端”、“一侧”、“前部”、“两端”、“两侧”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。
[0019]
此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本发明的描述中，“多个”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。
[0020]
在本发明中，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”、“固定”、“设有”等术语应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；
可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本发明中的具体含义。
[0021]
现参考附图，其中各图示的目的仅在于显示某些示例性的实施例，而不旨在对本发明进行限制。在各附图中，相同的附图标记表示相同或相应的部分。各附图中的尺寸和比例也仅用于示意，而不应被解释为对本发明的缩限，这些尺寸可能相对于实际产品有所放大。
实施例
[0022]
请参阅图1-8，本实施例的一种教育培训用教学设备，包括环形外壳1，所述环形外壳1的内壁四周对应设有齿圈10，所述环形外壳1的中部对应设有受驱转动的中心齿轮3，所述中心齿轮3的周边均匀设有三个行星齿轮，三个行星齿轮均与中心齿轮3啮合相连，且三个行星齿轮均与环形外壳1内壁的齿圈10啮合相连；三个行星齿轮中第一行星齿轮4上对应设有万花图绘制机构5，第二行星齿轮6上对应设有螺旋线绘制机构7，第三行星齿轮8上对应设有圆形绘制机构9，所述万花图绘制机构5、螺旋线绘制机构7、圆形绘制机构9上均对应设有可伸缩的绘图组件16。
[0023]
具体的，所述环形外壳1的两端对应设有支板101，所述支板101上对应设有连接杆14，所述连接杆14底端对应安装有吸盘13。所述环形外壳1的一侧对应设有连接板2，所述连接板2的两端分别固定在支板101上，所述中心齿轮3的中部对应设有第一转轴，该第一转轴穿过连接板2后对应安装有第一摇柄15，转动第一摇柄15可使得中心齿轮3转动。
[0024]
所述万花图绘制机构5包括上下贯穿的固定框501，所述固定框501对应固定于第一行星齿轮4上，所述固定框501的两侧内壁上对应安装有齿条502，所述固定框501内对应设有定位齿轮503，该定位齿轮503与其两侧的齿条502啮合相连。所述定位齿轮503上对应安装有第一伸缩元件504，该第一伸缩元件504的执行末端对应安装有绘图组件16。所述第一行星齿轮4上对应位置设有条形孔401，所述定位齿轮503的中部对应设有第二转轴，该第二转轴穿过条形孔401后对应安装有转盘505，转动转盘505可使得定位齿轮503转动。所述万花图绘制机构5的使用有些类似万花尺，使用时可根据需要绘制的图案调整定位齿轮503的位置，便可绘制出相应的图案。
[0025]
所述螺旋线绘制机构7包括顶部开口的第一条形块701，所述第一条形块701内滑动安装有第一活动块704，该第一条形块701内对应安装有可转动的第一螺杆703，所述第一活动块704螺纹安装于第一螺杆703上。所述第一活动块704的顶部对应设有第一安装槽7041，所述第一安装槽7041内对应设有第二伸缩元件25，所述第二伸缩元件25的执行末端对应安装有绘图组件16。所述第一螺杆703的一端穿过第一条形块701后对应安装有第一锥齿轮702，所述中心齿轮3的一侧对应设有第二锥齿轮11，所述第二锥齿轮11与连接板2相对固定，所述第一锥齿轮702与第二锥齿轮11啮合相连。所述第二行星齿轮6的中心位置对应设有第一固定套17，所述第一条形块701底部对应位置设有第一限位杆18，所述第一限位杆18可转动安装于第一固定套17内。所述第一条形块701的底部还对应设有第一固定板19，所述第一固定板19的一端对应设有第一滑块20，所述第二锥齿轮11一侧对应设有固定圆盘12，所述固定圆盘12的四周对应设有圆形轨道1201，所述第一滑块20对应滑动安装于该圆
形轨道1201上。所述第二行星齿轮6绕着中心齿轮3转动的同时会自转，而第一滑块20与圆形轨道1201的滑动配合作用会使得第一条形块701始终指向中心齿轮3进行转动，当第二行星齿轮6绕着中心齿轮3转动时，第一锥齿轮702与第二锥齿轮11啮合相连会使得第一螺杆703对应转动，从而使得绘图组件16绕着中心齿轮3转动的同时进行径向移动，以便绘制螺旋线。
[0026]
所述圆形绘制机构9包括第二条形块901，所述第二条形块901内滑动安装有第二活动块904，该第二条形块901内对应安装有可转动的第二螺杆903，所述第二活动块904螺纹安装于第二螺杆903上。所述第二活动块904与第一活动块704的结构相同，即该第二活动块904的顶部对应设有第二安装槽，所述第二安装槽内对应设有第三伸缩元件，所述第三伸缩元件的执行末端对应安装有绘图组件16。所述第二螺杆903一端穿过第二条形块901后对应安装有第二摇柄902，转动第二摇柄902可使得第二螺杆903转动。所述第三行星齿轮8的中心位置对应设有第二固定套21，所述第二条形块901底部对应位置设有第二限位杆22，所述第二限位杆22可转动安装于第二固定套21内；所述第二条形块901的底部还对应设有第二固定板23，所述第二固定板23的一端对应设有第二滑块24，所述第二滑块24对应滑动安装于固定圆盘12的圆形轨道1201上。所述第三行星齿轮8绕着中心齿轮3转动的同时会自转，而第二滑块24与圆形轨道1201的滑动配合作用会使得第二条形块901始终指向中心齿轮3进行转动，转动第二摇柄902使得绘图组件16移动到不同位置，便可绘制出不同大小的圆形图案。
[0027]
所述绘图组件16包括连接柱1604，所述连接柱1604一端对应安装于伸缩元件的执行末端，所述连接柱1604另一端内滑动安装有安装柱1602，所述安装柱1602与连接柱1604之间通过弹簧1603对应连接，所述安装柱1602上对应设有绘制头1601，所述绘制头1601具体可采用铅头，通过弹簧1603实现了绘制头1601的弹性伸缩安装，以便能够使得绘制头1601更有效贴合绘图板面进行绘制。
[0028]
所述第一伸缩元件504、第二伸缩元件25、第三伸缩元件均可采用电动伸缩杆、气缸的现有伸缩设备。使用时，利用吸盘13将该设备整体可吸附固定在绘图板面上，若需要绘制各种花色图案，则将万花图绘制机构5的绘图组件16伸出，将螺旋线绘制机构7和圆形绘制机构9的绘图组件16缩回，利用齿轮齿条啮合关系，转动转盘505使得绘图组件16移动到合适位置，接着转动第一摇柄15使得中心齿轮3转动，带动各个行星齿轮转动，便可进行花色图案的绘制；若需要绘制螺旋线，则将螺旋线绘制机构7的绘图组件16伸出，将万花图绘制机构5和圆形绘制机构9的绘图组件16缩回，利用锥齿轮啮合关系、螺旋传动配合以及转动配合，转动第一摇柄15使得各个行星齿轮转动，螺旋线绘制机构7的绘图组件16便会一边转动一边移动，从而进行螺旋线的绘制；若需要绘制圆形图案，则将圆形绘制机构9的绘图组件16伸出，将螺旋线绘制机构7和万花图绘制机构5的绘图组件16缩回，利用螺旋传动配合，转动第二摇柄902使得圆形绘制机构9的绘图组件16移动到合适位置，接着转动第一摇柄15使得各个行星齿轮转动，便可进行圆形图案的绘制。本发明能够绘制螺旋线、不同大小的圆形图案以及各种万花图案，且其采用了行星轮啮合传动、锥齿轮啮合传动、齿轮齿条啮合传动、螺旋传动配合以及转动配合等机构，其绘制图案的过程中能够看到各机构的传动配合过程，从而能够在激发学生对数学和美术的热爱的同时，激发学生对机械这类自然科学的喜爱，较好地促进学生的思考能力以及动手能力。值得说明的是，本教学设备大部分可
采用透明材质制成，所述第一伸缩元件504、第二伸缩元件25、第三伸缩元件均可通过plc控制系统进行控制，即所述连接板2上可设置plc控制系统以及三个控制按钮，所述plc控制系统可与三个伸缩元件电性连接，通过三个控制按钮分别控制三个伸缩元件的是否伸缩。
[0029]
以上所述实施例仅表达了本发明的某种实施方式，其描述较为具体和详细，但并不能因此而理解为对本发明专利范围的限制；应当指出的是，对于本领域的普通技术人员来说，在不脱离本发明构思的前提下，还可以做出若干变形和改进，这些都属于本发明的保护范围；因此，本发明专利的保护范围应以所附权利要求为准。

技术特征：
1.一种教育培训用教学设备，其特征在于：包括环形外壳（1），所述环形外壳（1）的内壁四周对应设有齿圈（10），所述环形外壳（1）的中部对应设有受驱转动的中心齿轮（3），所述中心齿轮（3）的周边均匀设有三个行星齿轮，三个行星齿轮均与中心齿轮（3）啮合相连，且三个行星齿轮均与环形外壳（1）内壁的齿圈（10）啮合相连；三个行星齿轮中第一行星齿轮（4）上对应设有万花图绘制机构（5），第二行星齿轮（6）上对应设有螺旋线绘制机构（7），第三行星齿轮（8）上对应设有圆形绘制机构（9），所述万花图绘制机构（5）、螺旋线绘制机构（7）、圆形绘制机构（9）上均对应设有可伸缩的绘图组件（16）。2.根据权利要求1所述的一种教育培训用教学设备，其特征在于：所述环形外壳（1）的两端对应设有支板（101），所述支板（101）上对应设有连接杆（14），所述连接杆（14）底端对应安装有吸盘（13）；所述环形外壳（1）的一侧对应设有连接板（2），所述连接板（2）的两端分别固定在支板（101）上，所述中心齿轮（3）的中部对应设有第一转轴，该第一转轴穿过连接板（2）后对应安装有第一摇柄（15），转动第一摇柄（15）可使得中心齿轮（3）转动。3.根据权利要求1所述的一种教育培训用教学设备，其特征在于：所述万花图绘制机构（5）包括上下贯穿的固定框（501），所述固定框（501）对应固定于第一行星齿轮（4）上，所述固定框（501）的两侧内壁上对应安装有齿条（502），所述固定框（501）内对应设有定位齿轮（503），该定位齿轮（503）与其两侧的齿条（502）啮合相连；所述定位齿轮（503）上对应安装有第一伸缩元件（504），该第一伸缩元件（504）的执行末端对应安装有绘图组件（16）；所述第一行星齿轮（4）上对应位置设有条形孔（401），所述定位齿轮（503）的中部对应设有第二转轴，该第二转轴穿过条形孔（401）后对应安装有转盘（505），转动转盘（505）可使得定位齿轮（503）转动。4.根据权利要求1所述的一种教育培训用教学设备，其特征在于：所述螺旋线绘制机构（7）包括顶部开口的第一条形块（701），所述第一条形块（701）内滑动安装有第一活动块（704），该第一条形块（701）内对应安装有可转动的第一螺杆（703），所述第一活动块（704）螺纹安装于第一螺杆（703）上；所述第一活动块（704）的顶部对应设有第一安装槽（7041），所述第一安装槽（7041）内对应设有第二伸缩元件（25），所述第二伸缩元件（25）的执行末端对应安装有绘图组件（16）；所述第一螺杆（703）的一端穿过第一条形块（701）后对应安装有第一锥齿轮（702），所述中心齿轮（3）的一侧对应设有第二锥齿轮（11），所述第二锥齿轮（11）与连接板（2）相对固定，所述第一锥齿轮（702）与第二锥齿轮（11）啮合相连。5.根据权利要求4所述的一种教育培训用教学设备，其特征在于：所述第二行星齿轮（6）的中心位置对应设有第一固定套（17），所述第一条形块（701）底部对应位置设有第一限位杆（18），所述第一限位杆（18）可转动安装于第一固定套（17）内；所述第一条形块（701）的底部还对应设有第一固定板（19），所述第一固定板（19）的一端对应设有第一滑块（20），所述第二锥齿轮（11）一侧对应设有固定圆盘（12），所述固定圆盘（12）的四周对应设有圆形轨道（1201），所述第一滑块（20）对应滑动安装于该圆形轨道（1201）上。6.根据权利要求5所述的一种教育培训用教学设备，其特征在于：所述圆形绘制机构（9）包括第二条形块（901），所述第二条形块（901）内滑动安装有第二活动块（904），该第二条形块（901）内对应安装有可转动的第二螺杆（903），所述第二活动块（904）螺纹安装于第二螺杆（903）上；所述第二活动块（904）的顶部对应设有第二安装槽，所述第二安装槽内对应设有第三伸缩元件，所述第三伸缩元件的执行末端对应安装有绘图组件（16）；所述第二
螺杆（903）一端穿过第二条形块（901）后对应安装有第二摇柄（902），转动第二摇柄（902）可使得第二螺杆（903）转动。7.根据权利要求6所述的一种教育培训用教学设备，其特征在于：所述第三行星齿轮（8）的中心位置对应设有第二固定套（21），所述第二条形块（901）底部对应位置设有第二限位杆（22），所述第二限位杆（22）可转动安装于第二固定套（21）内；所述第二条形块（901）的底部还对应设有第二固定板（23），所述第二固定板（23）的一端对应设有第二滑块（24），所述第二滑块（24）对应滑动安装于固定圆盘（12）的圆形轨道（1201）上。8.根据权利要求1所述的一种教育培训用教学设备，其特征在于：所述绘图组件（16）包括连接柱（1604），所述连接柱（1604）一端对应安装于伸缩元件的执行末端，所述连接柱（1604）另一端内滑动安装有安装柱（1602），所述安装柱（1602）与连接柱（1604）之间通过弹簧（1603）对应连接，所述安装柱（1602）上对应设有绘制头（1601）。

技术总结
本发明提供一种教育培训用教学设备，包括环形外壳，所述环形外壳的内壁四周对应设有齿圈，所述环形外壳的中部对应设有受驱转动的中心齿轮，所述中心齿轮的周边均匀设有三个行星齿轮，三个行星齿轮均与中心齿轮啮合相连，且三个行星齿轮均与环形外壳内壁的齿圈啮合相连；三个行星齿轮中第一行星齿轮上对应设有万花图绘制机构，第二行星齿轮上对应设有螺旋线绘制机构，第三行星齿轮上对应设有圆形绘制机构。本发明能够绘制螺旋线、不同大小的圆形图案以及各种万花图案，且其绘制图案的过程中能够看到各机构的传动配合过程，从而能够在一定程度上激发学生对机械这类自然科学的喜爱，其使用十分方便，实用性强。实用性强。实用性强。


技术研发人员：王艳丽 王成
受保护的技术使用者：中能经纬教育科技有限公司
技术研发日：2023.06.12
技术公布日：2023/8/24