阶梯教室用的单人桌椅套件的制作方法

1.本技术涉及教室用品的技术领域，特别是涉及阶梯教室用的单人桌椅套件。


背景技术：

2.阶梯教室具有面积大，容纳人数多，且地板是阶梯状逐渐升高的，即使远离讲台的学生也能够清楚地看见黑板和讲台，而不被前排的学生挡住视线的特点，被广泛的应用于各个高校。
3.现有的阶梯教室配套有桌椅，然而，传统的阶梯教室使用的桌椅结构较单一，通常采用单独的桌子和椅子进行纵列组合，导致材料的使用量较大，因此需要进一步改进。


技术实现要素：

4.为了降低阶梯教室的桌椅材料使用量，本技术提供了阶梯教室用的单人桌椅套件。
5.本技术提供的阶梯教室用的单人桌椅套件采用如下技术方案：
6.阶梯教室用的单人桌椅套件，包括靠板，所述靠板的两侧均固定安装有支撑架，每一所述支撑架与靠板相邻的侧壁均固定安装有扶手架，两个所述扶手架之间安装有用于供人承坐的坐板；所述支撑架远离扶手架的侧壁固定安装有固定板，所述固定板安装有用于放置物品的桌板。
7.通过采用上述的技术方案，通过桌板的设置，在支撑架远离坐板的一侧安装桌板，阶梯教室安装多排桌椅时，位于前排的桌板能够供后排的使用者放置书本等物品，从而提高整体结构的实用性，无需另外为阶梯教室单独配置桌子，降低材料成本的使用。
8.可选的，所述固定板的侧壁滑移安装有移动架，所述固定板靠近移动架的侧壁固定安装有圆柱状结构的安装柱，所述移动架靠近固定板的侧壁开设有滑移槽，所述安装柱滑移安装于滑移槽，所述移动架通过安装柱铰接并滑移连接于固定板，所述桌板固定安装于移动架远离安装柱的侧壁；所述固定板靠近移动架的一侧设置有第一挡块，当所述移动架转动至水平状态，所述第一挡块贴合于移动架的下表面。
9.通过采用上述的技术方案，通过移动架的设置，使得卓板铰接并滑移连接于支撑架，使用桌板时，将桌板朝上拉动，迫使安装柱移动柱滑移槽的一端，然后推动桌板带动移动架绕安装柱转动，当移动架转动至水平状态时，移动架与第一挡块贴合，限制移动架的继续转动，从而使移动架保持水平状态以用于供使用者放置物品；卓板不需要使用时，朝上转动桌板迫使桌板转动至竖直状态，然后推动桌板迫使移动架在安装柱上滑移，从而将桌板收纳于靠板远离扶手架的一侧，降低桌板的空间占用率，并能够减少空气中的灰尘落入桌板板面的可能性。
10.可选的，所述固定板远离安装柱的侧壁开设有安装槽，所述安装槽贯穿安装柱的自由端，所述安装槽设有用于限制移动架自由转动的限位组件。
11.通过采用上述的技术方案，通过限位组件的设置，当桌板使用状态时，通过限位组
件固定移动架，使卓板能够始终保持水平状态，降低人为误碰桌板导致桌板转动至竖直状态而使桌板上的物品掉落的可能性。
12.可选的，所述滑移槽的槽底开设有限位槽，当所述移动架转动至水平状态时，所述限位槽正对于安装槽；所述限位组件包括滑移安装于安装槽的限位杆、固定安装于限位杆远离安装柱一侧的提拉块以及压缩弹簧，所述压缩弹簧安装于提拉块与固定板之间，所述压缩弹簧常态迫使限位杆插接于限位槽。
13.通过采用上述的技术方案，通过限位杆和压缩弹簧的设置，桌板使用时，朝上拉动桌板迫使安装柱移动至滑移槽的一侧，然后将桌板转动至水平状态，此时限位槽正对于滑移槽，限位杆能够在压缩弹簧的弹力下插接于限位槽，从而限制移动架的自由转动；桌板不使用时，拉动提拉块迫使限位杆脱离限位槽，从而解除对移动架的限位作用，以便于将桌板转动至竖直状态。
14.可选的，所述支撑架远离靠板的一端固定安装有第一安装板，所述第一安装板远离支撑架的一侧安装有第二安装板，所述第一安装板与第二安装板之间设有用于驱使第一安装板靠近或远离第二安装板的调节机构。
15.通过采用上述的技术方案，通过调节机构的设置，调节机构能够迫使第一安装板靠近或远离第二安装板，从而能够调节第一安装板和第二安装板之间的间距，当需要调节整体结构的高度时，通过调节机构便可实现整体结构的升降，提高整体结构的实用性。
16.可选的，所述调节机构包括互为铰接的第一连接杆和第二连接杆，所述第一连接杆一端铰接于第一安装板，另一端铰接并滑动连接于第二安装板；所述第二连接杆一端铰接于第二安装板，另一端铰接并滑动连接于第一安装板；所述第一安装板设有用于调节第一连接杆和第二连接杆之间开合角度的驱动组件。
17.通过采用上述的技术方案，通过第一连接杆和第二连接杆的设置，当需要调节整体结构的高度时，通过驱动组件控制第一连接杆和第二连接杆之间的开合角度，从而能够调节第一安装板与第二安装板之间的间距，进而调节整体结构的高度。
18.可选的，所述第一安装板和第二安装板相互靠近的侧壁均开设有移动槽，所述移动槽滑移安装有移动块，所述第一连接杆的一端和第二连接杆的一端对应铰接于两个移动块；所述驱动组件包括转动连接于移动槽的丝杆以及用于驱使丝杆转动的手轮，所述丝杆穿设于移动块并与移动块螺纹连接；所述第一安装板设有用于限制丝杆自由转动的固定件。
19.通过采用上述的技术方案，通过丝杆和手轮的设置，转动手轮带动丝杆转动，从而迫使移动块在移动槽内滑移，移动块滑移能够带动第一连接杆和第二连接杆转动并迫使第一安装板靠近或远离第二安装板，从而调节整体结构的高度，提高整体结构高度调节的便捷性。
20.可选的，所述手轮开设有多个贯穿手轮的第一固定孔，所有第一固定孔绕丝杆的中轴线间隔设置，第一安装板靠近手轮的侧壁开设有与第一固定孔相对设置的第二固定孔；所述固定件包括螺栓，所述螺栓依次穿设于第一固定孔和第二固定孔并与第二固定孔螺纹连接。
21.通过采用上述的技术方案，通过螺栓的设置，当第一安装板和第二安装板之间的间距调节完毕后，将螺栓依次穿设于第一固定孔并螺纹连接于第二固定孔，从而将手轮与
第一安装板进行固定连接，降低手轮自由转动而导致移动块在移动槽内自由滑动的可能性。
22.可选的，所述安装柱的外周壁固定安装有环形结构的聚四氟乙烯垫，所述聚四氟乙烯垫的外周壁贴合于滑移槽宽度方向的两相对侧壁。
23.通过采用上述的技术方案，通过聚四氟乙烯垫的设置，聚四氟乙烯垫具有良好的润滑作用，能够提高移动架在安装柱上的滑移顺畅度和转动的顺畅度，降低移动架滑移过程中或转动过程中出现卡涩的可能性。
24.综上所述，本技术包括以下至少一种有益技术效果：
25.1.通过桌板的设置，在支撑架远离坐板的一侧安装桌板，阶梯教室安装多排桌椅时，位于前排的桌板能够供后排的使用者放置书本等物品，从而提高整体结构的实用性，无需另外为阶梯教室单独配置桌子，降低材料成本的使用；
26.2.通过限位杆和压缩弹簧的设置，桌板使用时，朝上拉动桌板迫使安装柱移动至滑移槽的一侧，然后将桌板转动至水平状态，此时限位槽正对于滑移槽，限位杆能够在压缩弹簧的弹力下插接于限位槽，从而限制移动架的自由转动；桌板不使用时，拉动提拉块迫使限位杆脱离限位槽，从而解除对移动架的限位作用，以便于将桌板转动至竖直状态；
27.3.通过丝杆和手轮的设置，转动手轮带动丝杆转动，从而迫使移动块在移动槽内滑移，移动块滑移能够带动第一连接杆和第二连接杆转动并迫使第一安装板靠近或远离第二安装板，从而调节整体结构的高度，提高整体结构高度调节的便捷性。
附图说明
28.图1是实施例1的整体结构示意图；
29.图2是实施例1体现固定板的爆炸示意图；
30.图3是实施例2的整体结构示意图；
31.图4是实施例2体现调节机构的局部剖视图；
32.图5是实施例2体现驱动组件的局部放大图；
33.图6是实施例2体现限位组件的局部剖视图。
34.附图标记说明：1、靠板；2、支撑架；21、扶手架；22、坐板；23、第一安装板；231、第二固定孔；24、第二安装板；25、移动槽；26、移动块；261第一移动块；262第二移动块；27、承托板；3、固定板；31、安装柱；311、聚四氟乙烯垫；32、第一挡块；33、安装槽；34、第二挡块；35、放置板；351、放置槽；4、桌板；5、移动架；51、滑移槽；52、限位槽；6、限位组件；61、限位杆；62、提拉块；63、压缩弹簧；7、调节机构；71、第一连接杆；72、第二连接杆；8、驱动组件；81、丝杆；82、手轮；821、第一固定孔；9、固定件。
具体实施方式
35.以下结合附图1-6对本技术作进一步详细说明。
36.实施例1：
37.本技术实施例公开了阶梯教室用的单人桌椅套件。
38.参照图1，阶梯教室用的单人桌椅套件，包括靠板1，本实施例中，靠板1的两相对侧壁均固定安装有支撑架2，两个支撑架2远离靠板1的侧壁共同连接有承托板27，靠板1通过
支撑架2和承托板27架设于地面；每一支撑架2与靠板1相邻的侧壁均固定安装有扶手架21，两个扶手架21之间转动安装有用于供人承坐的坐板22。
39.参照图1、图2，每一支撑架2远离扶手架21的侧壁均固定安装有固定板3，两个固定板3之间安装有用于放置物品的桌板4；如此设计，当阶梯教室安装多排桌椅时，位于靠板1的后方的桌板4能够供后排的使用者放置书本等物品，从而无需另外为阶梯教室配置桌子，节省材料成本。
40.参照图1、图2，两个固定板3相互靠近的侧壁均固定安装有安装柱31，本实施例中，安装柱31设置为圆柱状结构，两安装柱31的中轴线重合设置；桌板4靠近固定板3的两相对侧壁均固定安装有移动架5，移动架5远离桌板4的侧壁开设有滑移槽51，滑移槽51的两端槽口沿移动架5的长度方向延伸设置；两个安装柱31对应滑移安装于两个移动架5的滑移槽51；桌板4的两端通过移动架5铰接并滑移连接于两个固定板3之间。
41.参照图2，固定板3靠近移动架5的侧壁一体成型有第一挡块32，第一挡块32位于安装柱31的下方，当桌板4转动至水平状态时，第一挡块32贴合于移动架5的下表面。
42.参照图2，固定板3靠近移动架5的侧壁一体成型有第二挡块34，第二挡块34位于安装柱31的上方，当桌板4转动至水平状态时，第二挡块34贴合于移动架5的上表面；第一挡块32和第二挡块34沿水平方向的投影距离等于移动架5的宽度距离，第一挡块32和第二挡块34沿竖直方向的投影距离等于移动架5的宽度距离。
43.桌板4使用时，拉动桌板4迫使卓板朝远离承托板27的一侧移动，当桌板4移动至最高处后转动桌板4，迫使桌板4绕安装柱31转动至水平状态，此时第一挡块32和第二挡块34分别贴合于移动架5宽度方向的两侧壁，从而能够起到固定移动架5的作用，使移动架5能够保持水平状态，以用于供使用者放置物品。
44.参照图2，第一挡块32靠近靠板1的侧壁与靠板1的板面平行设置；如此设计，桌板4不使用时，转动桌板4迫使移动架5转动至与靠板1平行状态，然后推动桌板4迫使桌板4朝靠近承托板27的一侧移动，从而能够将桌板4收纳于靠板1的一侧，降低整体结构的空间占用率。
45.参照图1，两个固定板3之间安装有放置板35，放置板35位于靠板1和安装柱31之间，放置板35远离承托板27的侧壁具有供使用者放置零散物品的放置槽351。
46.实施例2：
47.本技术实施例公开了阶梯教室用的单人桌椅套件。
48.参照图3，本技术实施例公开的阶梯教室用的单人桌椅套件与实施例1的区别在于：
49.支撑架2远离靠板1的侧壁分别设置有第一安装板23和第二安装板24，第二安装板24位于第一安装板23远离支撑架2的一侧，第一安装板23用于供两个支撑架2固定连接，第二安装板24用于与地面接触，支撑架2通过第一安装板23和第二安装板24架设于地面；第一安装板23和第二安装板24之间设有用于驱使第一安装板23靠近或远离第二安装板24的调节机构7，本实施例中，调节机构7设置有两组并沿第一安装板23的宽度方向间隔设置。
50.参照图4、图5，第一安装板23和第二安装板24相互靠近的侧壁均开设有移动槽25，移动槽25的长度方向与第一安装板23的长度方向一致；调节机构7包括第一连接杆71和第二连接杆72，第一连接杆71的中部位置和第二连接杆72的中部位置互为铰接；第一连接杆
71的一端铰接于第一安装板23，另一端铰接有第一移动块261，第一移动块261滑移安装于第二安装板24的移动槽25；第二连接杆72的一端铰接于第二安装板24，另一端铰接有第二移动块262，第二移动块262滑移安装于第一安装板23的移动槽25；第一安装板23设有用于驱使第二移动块262滑移的驱动组件8。
51.参照图4、图5，驱动组件8包括丝杆81以及手轮82，丝杆81转动连接于第一安装板23的移动槽25，丝杆81的轴向平行于移动槽25的长度方向，丝杆81穿设于第二移动块262并与第二移动块262螺纹连接，丝杆81一端穿过移动槽25的侧壁并延伸至第一安装板23的外侧，手轮82同轴固定于丝杆81；第一安装板23设有用于限制丝杆81自由转动的固定件9。
52.当需要调节整体结构的高度时，转动手轮82带动丝杆81转动，迫使第二移动块26沿移动槽25的长度方向滑移，从而调节第一连接杆71和第二连接杆72之间的开合角度，进而能够调节整体结构的高度。
53.参照图5，手轮82的侧壁开设有多个贯穿手轮82的第一固定孔821，所有第一固定孔821绕丝杆81的中轴线等距设置；第一安装板23靠近手轮82的侧壁开设有第二固定孔231，第二固定孔231与第一固定孔821相对设置；本实施例中，固定件9设置为螺栓，螺栓穿过第一固定孔821并螺纹连接于第二固定孔231；如此设计，螺栓能够限制手轮82的自由转动，当需要调节整体结构高度时，拆卸螺栓便可转动手轮82。
54.参照图3、图6，固定板3远离安装柱31的侧壁开设有安装槽33，本实施例中，安装槽33分别贯穿固定板3的侧壁和安装柱31的自由端；滑移槽51的底壁开设有限位槽52，当桌板4处于水平状态时，限位槽52正对于安装槽33，安装槽33内设有用于限制移动架5自由转动的限位组件6。
55.参照图3、图6，限位组件6包括限位杆61、提拉块62和压缩弹簧63，本实施例中，限位杆61设置为矩形柱状结构，安装槽33的形状和限位槽52的形状与限位杆61的形状相适配，限位杆61滑移安装于安装槽33；提拉块62固定安装于限位杆61远离安装柱31的端面，压缩弹簧63套设于限位杆61，压缩弹簧63一端固定安装于提拉块62靠近固定板3的侧壁，另一端固定安装于固定板3靠近提拉块62的侧壁，压缩弹簧63常态迫使限位杆61插接于限位槽52。
56.参照图6，安装柱31的外周壁固定安装有环形结构的聚四氟乙烯垫311，聚四氟乙烯垫311的外周壁贴合于滑移槽51宽度方向的两相对侧壁；如此设计，聚四氟乙烯垫311具有良好的润滑效果，能够提高安装柱31滑移过程、转动过程的顺畅度。
57.本技术实施例2的实施原理为：桌板4使用时，拉动桌板4迫使桌板4朝远离第一安装板23的一侧移动，当安装柱31移动至滑移槽51的一侧时，转动桌板4并迫使桌板4转动至水平状态，此时限位槽52能够正对于安装槽33，限位杆61能够在压缩弹簧63的作用下插设于限位槽52，从而起到固定移动架5的作用，降低使用者误碰到桌板4时，桌板4自由转动而使桌板4上放置的物品掉落的可能性；桌板4不使用时，拉动提拉块62迫使限位杆61脱离限位槽52，然后将桌板4转动至与靠板1保持平行，接着推动桌板4迫使桌板4朝靠近第一安装板23的一侧移动，从而能够将桌板4收纳于靠板1的一侧，降低桌板4的空间占用率。
58.以上为本技术的较佳实施例，并非依此限制本技术的保护范围，故：凡依本技术的结构、形状、原理所做的等效变化，均应涵盖于本技术的保护范围之内。

技术特征：
1.阶梯教室用的单人桌椅套件，其特征在于：包括靠板(1)，所述靠板(1)的两侧均固定安装有支撑架(2)，每一所述支撑架(2)与靠板(1)相邻的侧壁均固定安装有扶手架(21)，两个所述扶手架(21)之间安装有用于供人承坐的坐板(22)；所述支撑架(2)远离扶手架(21)的侧壁固定安装有固定板(3)，所述固定板(3)安装有用于放置物品的桌板(4)。2.根据权利要求1所述的阶梯教室用的单人桌椅套件，其特征在于：所述固定板(3)的侧壁滑移安装有移动架(5)，所述固定板(3)靠近移动架(5)的侧壁固定安装有圆柱状结构的安装柱(31)，所述移动架(5)靠近固定板(3)的侧壁开设有滑移槽(51)，所述安装柱(31)滑移安装于滑移槽(51)，所述移动架(5)通过安装柱(31)铰接并滑移连接于固定板(3)，所述桌板(4)固定安装于移动架(5)远离安装柱(31)的侧壁；所述固定板(3)靠近移动架(5)的一侧设置有第一挡块(32)，当所述移动架(5)转动至水平状态，所述第一挡块(32)贴合于移动架(5)的下表面。3.根据权利要求2所述的阶梯教室用的单人桌椅套件，其特征在于：所述固定板(3)远离安装柱(31)的侧壁开设有安装槽(33)，所述安装槽(33)贯穿安装柱(31)的自由端，所述安装槽(33)设有用于限制移动架(5)自由转动的限位组件(6)。4.根据权利要求3所述的阶梯教室用的单人桌椅套件，其特征在于：所述滑移槽(51)的槽底开设有限位槽(52)，当所述移动架(5)转动至水平状态时，所述限位槽(52)正对于安装槽(33)；所述限位组件(6)包括滑移安装于安装槽(33)的限位杆(61)、固定安装于限位杆(61)远离安装柱(31)一侧的提拉块(62)以及压缩弹簧(63)，所述压缩弹簧(63)安装于提拉块(62)与固定板(3)之间，所述压缩弹簧(63)常态迫使限位杆(61)插接于限位槽(52)。5.根据权利要求1所述的阶梯教室用的单人桌椅套件，其特征在于：所述支撑架(2)远离靠板(1)的一端固定安装有第一安装板(23)，所述第一安装板(23)远离支撑架(2)的一侧安装有第二安装板(24)，所述第一安装板(23)与第二安装板(24)之间设有用于驱使第一安装板(23)靠近或远离第二安装板(24)的调节机构(7)。6.根据权利要求5所述的阶梯教室用的单人桌椅套件，其特征在于：所述调节机构(7)包括互为铰接的第一连接杆(71)和第二连接杆(72)，所述第一连接杆(71)一端铰接于第一安装板(23)，另一端铰接并滑动连接于第二安装板(24)；所述第二连接杆(72)一端铰接于第二安装板(24)，另一端铰接并滑动连接于第一安装板(23)；所述第一安装板(23)设有用于调节第一连接杆(71)和第二连接杆(72)之间开合角度的驱动组件(8)。7.根据权利要求6所述的阶梯教室用的单人桌椅套件，其特征在于：所述第一安装板(23)和第二安装板(24)相互靠近的侧壁均开设有移动槽(25)，所述移动槽(25)滑移安装有移动块(26)，所述第一连接杆(71)的一端和第二连接杆(72)的一端对应铰接于两个移动块(26)；所述驱动组件(8)包括转动连接于移动槽(25)的丝杆(81)以及用于驱使丝杆(81)转动的手轮(82)，所述丝杆(81)穿设于移动块(26)并与移动块(26)螺纹连接；所述第一安装板(23)设有用于限制丝杆(81)自由转动的固定件(9)。8.根据权利要求7所述的阶梯教室用的单人桌椅套件，其特征在于：所述手轮(82)开设有多个贯穿手轮(82)的第一固定孔(821)，所有第一固定孔(821)绕丝杆(81)的中轴线间隔设置，第一安装板(23)靠近手轮(82)的侧壁开设有与第一固定孔(821)相对设置的第二固定孔(231)；所述固定件(9)包括螺栓，所述螺栓依次穿设于第一固定孔(821)和第二固定孔(231)并与第二固定孔(231)螺纹连接。
9.根据权利要求2所述的阶梯教室用的单人桌椅套件，其特征在于：所述安装柱(31)的外周壁固定安装有环形结构的聚四氟乙烯垫(311)，所述聚四氟乙烯垫(311)的外周壁贴合于滑移槽(51)宽度方向的两相对侧壁。

技术总结
本申请涉及阶梯教室用的单人桌椅套件，包括靠板，靠板的两侧均固定安装有支撑架，每一支撑架与靠板相邻的侧壁均固定安装有扶手架，两个扶手架之间安装有用于供人承坐的坐板；支撑架远离扶手架的侧壁固定安装有固定板，固定板安装有用于放置物品的桌板。本申请的阶梯教室用的单人桌椅套件能够降低阶梯教室的桌椅材料使用量。材料使用量。材料使用量。


技术研发人员：许惠阳 叶贻灿
受保护的技术使用者：福建惠安县振惠家私有限公司
技术研发日：2023.03.22
技术公布日：2023/9/16