基于计算机实施的生成文章的方法及相关产品与流程

1.本发明的实施方式涉及信息处理技术领域，更具体地，本发明的实施方式涉及基于计算机实施的生成文章的方法，以及执行前述方法的电子设备和计算机可读存储介质。


背景技术：

2.本部分旨在为权利要求书中陈述的本发明的实施方式提供背景或上下文。此处的描述可包括可以探究的概念，但不一定是之前已经想到或者已经探究的概念。因此，除非在此指出，否则在本部分中描述的内容对于本技术的说明书和权利要求书而言不是现有技术，并且并不因为包括在本部分中就承认是现有技术。
3.目前，在日常的写作教学中，主要是依靠老师课堂讲解以及根据作文主题大致分析写作思路，然后布置成作业让学生自己练习，提交后老师进行简单批改。相关技术中，也有线上作文教学，但是这种教学方式主要以课程讲解为主，练习环节还是采用传统的方式，也即需要学生在纸上手写作文，靠学生自主发挥。无论是线上或线下作文教学，学生在练习环节依然需要自己对课堂中教学知识的领悟，这无疑要求学生有较好的记忆力和信息处理整合能力来理解消化课堂讲解的内容，否则很难真正把这些知识运用到自己写作里。可见，现有技术中用户写作门槛较高，不利于用户自主写作练习。


技术实现要素：

4.已知的针对文章的写作练习效果不理想，这是非常令人烦恼的过程。
5.为此，非常需要一种改进的基于计算机实施的生成文章的方案，可以自动生成文章框架以辅助引导用户进行写作练习，有效较低用户写作门槛。
6.在本上下文中，本发明的实施方式期望提供一种基于计算机实施的生成文章的方法及相关产品。
7.在本发明实施方式的第一方面中，提出了一种生成文章的方法，包括：根据文章模板确定关于新文章的文章框架，其中，所述文章框架包括目标可编辑文段，且所述目标可编辑文段是基于所述文章模板中的原文章生成的；响应于对所述目标可编辑文段中的内容的调整操作，对所述文章框架中的内容进行调整更新；以及基于调整更新后的文章框架中的内容生成所述新文章。
8.在本发明的一个实施例中，根据文章模板确定关于新文章的文章框架包括：根据所述文章模板生成可编辑文章结构；根据所述可编辑文章结构确定所述目标可编辑文段和所述目标可编辑文段的位置；以及基于所述目标可编辑文段和所述目标可编辑文段的位置构建所述文章框架。
9.在本发明的另一个实施例中，其中所述可编辑文章结构包括待选可编辑文段，根据可编辑文章结构确定所述目标可编辑文段和所述目标可编辑文段的位置包括：展示包含有所述可编辑文章结构的框架编辑界面，其中所述框架编辑界面配置为支持所述待选可编辑文段的筛选和顺序调整；响应于在所述框架编辑界面上获取到针对所述待选可编辑文段
的筛选操作，确定从所述待选可编辑文段中筛选出的目标可编辑文段；以及响应于在所述框架编辑界面上获取到针对所述目标可编辑文段的顺序调整操作，确定所述目标可编辑文段在所述文章框架中的位置。
10.在本发明的又一个实施例中，对所述文章框架中的内容进行调整更新包括：展示包含不同调整操作选项的菜单；以及响应于所述菜单中的任一调整操作选项被选定，对所述目标可编辑文段中的内容执行所述任一调整操作选项对应的调整操作，以实现对所述文章框架中的内容的调整更新。
11.在本发明的再一个实施例中，其中所述目标可编辑文段中的内容包括可编辑内容，所述可编辑内容配置有预定标记，所述方法还包括：对配置有预定标记的可编辑内容进行解析，以解析出可调整文本，其中所述可调整文本中文本和文本位置分别配置有文本标识和位置标识；以及根据所述文本标识和所述位置标识追溯所述可调整文本的调整结果和/或回溯所述可调整文本段的调整过程。
12.在本发明的一个实施例中，其中所述调整操作选项包括支持内容增减的编辑操作选项、支持内容顺序调整的移动操作选项、支持调整内容恢复至初始状态的复原操作选项以及支持调整内容恢复至初始位置的回原位操作选项中的任一。
13.在本发明的另一个实施例中，其中所述任一调整操作选项对应的调整操作为移动操作选项对应的移动操作，对所述目标可编辑文段中的内容执行所述任一调整操作选项对应的调整操作包括：在所述文章框架中的预定位置处呈现所述目标可编辑文段中的待移动内容；获取所述待移动内容在所述文章框架中的新位置；以及根据所述待移动内容的移动轨迹，将所述待移动内容从所述预定位置移动至所述新位置处。
14.在本发明的又一个实施例中，在所述文章框架中的预定位置处呈现所述目标可编辑文段中的待移动内容包括：在所述文章框架的顶部以气泡形式呈现所述待移动内容。
15.在本发明的再一个实施例中，所述方法还包括：以动画形式对所述待移动内容的移动过程进行展示，其中所述移动内容的移动过程包括从所述目标可编辑文段中的初始位置经由所述预定位置至所述新位置的过程。
16.在本发明的一个实施例中，其中所述文章模板包括所述原文章和其对应的写作指导信息，所述目标可编辑文段中的内容配置有所述写作指导信息。
17.在本发明的另一个实施例中，所述方法还包括：获取对所述新文章的批改点评信息；以及向用户推送所述批改点评信息。
18.在本发明实施方式的第二方面中，提供了一种电子设备，包括：处理器；以及存储器，其存储有生成文章的计算机指令，当所述计算机指令由所述处理器运行时，使得所述电子设备执行根据前文以及下文多个实施例所述的方法。
19.在本发明实施方式的第三方面中，提供了一种计算机可读存储介质，包含生成文章的程序指令，当所述程序指令由处理器执行时，使得实现根据前文以及下文多个实施例所述的方法。
20.根据本发明实施方式的用于辅助阅读的方法及相关产品，可以根据文章模板和其所包含的原文章自动确定新文章的文章框架和框架中的可编辑文段，使得基于对可编辑文段中内容的调整即可生成新文章。可以看出，本发明的方案能够辅助引导用户进行写作练习，从而有效降低用户写作练习难度，进而降低了用户写作练习门槛。
附图说明
21.通过参考附图阅读下文的详细描述，本发明示例性实施方式的上述以及其他目的、特征和优点将变得易于理解。在附图中，以示例性而非限制性的方式示出了本发明的若干实施方式，其中：
22.图1示意性地示出了适于实现本发明实施方式的示例性计算系统100的框图；
23.图2示意性地示出了根据本发明一个实施例的基于计算机实施的生成文章的方法的流程示意图；
24.图3示意性地示出了根据本发明另一个实施例的基于计算机实施的生成文章的方法的流程示意图；
25.图4示意性地示出了根据本发明又一个实施例的基于计算机实施的生成文章的方法的流程示意图；
26.图5a～图5d示意性地示出了根据本发明实施例的文章自动生成界面的示意图；以及
27.图6示意性地示出了根据本发明实施例的电子设备的结构示意图。在附图中，相同或对应的标号表示相同或对应的部分。
具体实施方式
28.下面将参考若干示例性实施方式来描述本发明的原理和精神。应当理解，给出这些实施方式仅仅是为了使本领域技术人员能够更好地理解进而实现本发明，而并非以任何方式限制本发明的范围。相反，提供这些实施方式是为了使本公开更加透彻和完整，并且能够将本公开的范围完整地传达给本领域的技术人员。
29.下面将参考若干示例性实施方式来描述本发明的原理和精神。应当理解，给出这些实施方式仅仅是为了使本领域技术人员能够更好地理解进而实现本发明，而并非以任何方式限制本发明的范围。相反，提供这些实施方式是为了使本公开更加透彻和完整，并且能够将本公开的范围完整地传达给本领域的技术人员。
30.图1示出了适于实现本发明实施方式的示例性计算系统100的框图。如图1所示，计算系统100可以包括：中央处理单元(cpu)101、随机存取存储器(ram)102、只读存储器(rom)103、系统总线104、硬盘控制器105、键盘控制器106、串行接口控制器107、并行接口控制器108、显示控制器109、硬盘110、键盘111、串行外部设备112、并行外部设备113和显示器114。这些设备中，与系统总线104耦合的有cpu 101、ram 102、rom 103、硬盘控制器105、键盘控制器106、串行控制器107、并行控制器108和显示控制器109。硬盘110与硬盘控制器105耦合，键盘111与键盘控制器106耦合，串行外部设备112与串行接口控制器107耦合，并行外部设备113与并行接口控制器108耦合，以及显示器114与显示控制器109耦合。应当理解，图1所述的结构框图仅仅是为了示例的目的，而不是对本发明范围的限制。在某些情况下，可以根据具体情况增加或减少某些设备。
31.本领域技术技术人员知道，本发明的实施方式可以实现为一种系统、方法或计算机程序产品。因此，本公开可以具体实现为以下形式，即：完全的硬件、完全的软件(包括固件、驻留软件、微代码等)，或者硬件和软件结合的形式，本文一般称为“电路”、“模块”、“单元”或“系统”。此外，在一些实施例中，本发明还可以实现为在一个或多个计算机可读介质
中的计算机程序产品的形式，该计算机可读介质中包含计算机可读的程序代码。
32.可以采用一个或多个计算机可读的介质的任意组合。计算机可读介质可以是计算机可读信号介质或者计算机可读存储介质。计算机可读存储介质例如可以是，但不限于，电、磁、光、电磁、红外线、或半导体的系统、装置或器件，或者任意以上的组合。计算机可读存储介质的更具体的例子(非穷举示例)例如可以包括：具有一个或多个导线的电连接、便携式计算机磁盘、硬盘、随机存取存储器(ram)、只读存储器(rom)、可擦式可编程只读存储器(eprom或闪存)、光纤、便携式紧凑磁盘只读存储器(cd-rom)、光存储器件、磁存储器件、或者上述的任意合适的组合。在本文件中，计算机可读存储介质可以是任何包含或存储程序的有形介质，该程序可以被指令执行系统、装置或者器件使用或者与其结合使用。
33.计算机可读的信号介质可以包括在基带中或者作为载波一部分传播的数据信号，其中承载了计算机可读的程序代码。这种传播的数据信号可以采用多种形式，包括但不限于电磁信号、光信号或上述的任意合适的组合。计算机可读的信号介质还可以是计算机可读存储介质以外的任何计算机可读介质，该计算机可读介质可以发送、传播或者传输用于由指令执行系统、装置或者器件使用或者与其结合使用的程序。
34.计算机可读介质上包含的程序代码可以用任何适当的介质传输，包括但不限于无线、电线、光缆、rf等等，或者上述的任意合适的组合。
35.可以以一种或多种程序设计语言或其组合来编写用于执行本发明操作的计算机程序代码，所述程序设计语言包括面向对象的程序设计语言—诸如java、smalltalk、c++，还包括常规的过程式程序设计语言—诸如“c”语言或类似的程序设计语言。程序代码可以完全地在用户计算机上执行、部分地在用户计算机上执行、作为一个独立的软件包执行、部分在用户计算机上部分在远程计算机上执行、或者完全在远程计算机或服务器上执行。在涉及远程计算机的情形中，远程计算机可以通过任意种类的网络(包括局域网(lan)或广域网(wan))连接到用户计算机，或者，可以连接到外部计算机(例如利用因特网服务提供商来通过因特网连接)。
36.下面将参照本发明实施例的方法的流程图和设备(或系统)的框图描述本发明的实施方式。应当理解，流程图和/或框图的每个方框以及流程图和/或框图中各方框的组合都可以由计算机程序指令实现。这些计算机程序指令可以提供给通用计算机、专用计算机或其它可编程数据处理装置的处理器，从而生产出一种机器，这些计算机程序指令通过计算机或其它可编程数据处理装置执行，产生了实现流程图和/或框图中的方框中规定的功能/操作的装置。
37.也可以把这些计算机程序指令存储在能使得计算机或其它可编程数据处理装置以特定方式工作的计算机可读介质中，这样，存储在计算机可读介质中的指令就产生出一个包括实现流程图和/或框图中的方框中规定的功能/操作的指令装置的产品。
38.也可以把计算机程序指令加载到计算机、其它可编程数据处理装置、或其它设备上，使得在计算机、其它可编程数据处理装置或其它设备上执行一系列操作步骤，以产生计算机实现的过程，从而使得在计算机或其它可编程装置上执行的指令能够提供实现流程图和/或框图中的方框中规定的功能/操作的过程。
39.根据本发明的实施方式，提出了一种基于计算机实施例的生成文章的方法及其相关产品。此外，附图中的任何元素数量均用于示例而非限制，以及任何命名都仅用于区分，
而不具有任何限制含义。
40.下面参考本发明的若干代表性实施方式，详细阐释本发明的原理和精神。发明概述
41.本发明人发现，现有的针对文章的写作练习效果不理想。具体地，现有的线上或线下写作教学基本仅针对写作课程进行讲解，而用户的课后练习还需要结合自身对课堂中教学知识的领悟，且以线下纸质写作方式进行练习，大大增加了写作练习难度。为此，经过深入研究发现，用户自主练习的难点在于不知道如何搭建行文框架以及没有素材的积累或者不知道如何将素材应用的自己的文章中，使得用户在写作练习过程中往往不知道如何下笔。
42.基于此，发明人经研究发现，可以将教学融入至写作练习过程中，以基于作为教学范文的文章模板得到新文章的文章框架，支持在文章框架的基础上对框架中的内容进行调整来生成新文章，由此有效降低写作练习难度。
43.在介绍了本发明的基本原理之后，下面具体介绍本发明的各种非限制性实施方式。示例性方法
44.下面参考图2来描述根据本发明示例性实施方式的基于计算机实施的生成文章的方法。需要注意的是，本发明的实施方式可以应用于适用的任何场景。
45.图2示意性地示出了根据本发明一个实施例的基于计算机实施的生成文章的方法200的流程示意图。
46.如图2所示，在步骤s201处，可以根据文章模板确定关于新文章的文章框架。其中，该文章框架可以包括目标可编辑文段，且该目标可编辑文段是基于文章模板中的原文章生成的。这里的目标可编辑文段可以是新文章中的任一可编辑文段。原文章中的任一文段、部分文段或者全部文段均能够生成可编辑的文段。
47.这里的文章模板可以理解是能够作为教学范文的文章模板。在一些实施例中，该文章模板可以包括作为范文的原文章。进一步地，原文章中可以标注有用于指导用户写作练习的写作指导信息。例如，该写作指导信息可以包括但不限于原文章中各个段落的核心主题(也即文章的大纲)、重点字、词、句的注释和/或句子的赏析等。
48.在一些实施例中，具体可以结合文章模板中原文章的类型和相应的写作指导信息来确定新文章的文章框架。其中，文章框架可以理解为是文章的结构，具体表示为文章所需哪些部分以及每部分的主旨等。例如，文章模板中原文章为记叙文，可以根据记叙文这一文章类型确定文章需要四部分，每部分的主旨可以根据原文章的大纲来自动生成等。需要说明的是，这里对文章框架的相关细节性描述仅是示例性说明，本发明的方案并不受此限制。例如，还可以直接利用文本分析技术(例如语义分析、断句处理等技术)对原文章进行结构分析并结合预设的框架构建规则(具体可根据实际应用需求设置和调整)来生成文章框架。另外，所得到的文章框架可以是固定的，也可以是可调整的，具体根据应用需求来设置。
49.接着，在步骤s202处，可以响应于对目标可编辑文段中的内容的调整操作，对文章框架中的内容进行调整更新。如前文所述，目标可编辑文段是基于原文章生成的且可支持对文段中内容的调整，使得可以基于该目标可以编辑文段为用户提供可用素材，以及辅助用户了解和参考素材在文章中的应用等，同时还可以响应具体的调整操作以对文章框架中
的内容进行调整更新，从而满足用户练习过程中对目标可编辑文段中内容的调整需求。
50.最后，在步骤s203处，可以基于调整更新后的文章框架中的内容生成新文章。在所构建的文章框架的基础上结合目标可编辑文段中内容的调整来实现文章框架中内容的更新，从而利用调整更新后的文章框架中的内容来实现新文章的生成。例如，可以直接保存调整更新后的文章框架中的内容来得到新文章等。
51.可以看出，通过文章模板来自动构建新文章的文章框架，以辅助用户直接参考该文章框架，从而解决用户难以自主撰写文章框架的难点。然后在文章框架的基础上，并基于原文章生成的目标可编辑文段，从而将目标可编辑文段作为新文章中的素材提供给用户，以及可以辅助用户了解和参考素材在文章中的应用等，从而解决用户无素材可用或不知如何使用素材等难点。另外，目标可编辑文段可支持对文段中内容的调整，从而满足用户写作练习需求。可见，上述基于计算机实施的生成文章的方案可以有效降低用户写作练习的门槛，并可以通过所创建的文章框架和目标可编辑文段辅助用户写作。由此，本发明的方案能够将教学融入至写作练习过程中，以在“知道”和“会用”之间建立桥梁，大大降低用户的日常写作难度，提升用户的使用体验。
52.图3示意性地示出了根据本发明另一个实施例的基于计算机实施的生成文章的方法300的流程示意图。可以理解的是，方法300是对图2中方法200的进一步限定和/或拓展。因此，前文结合图2的相关细节性描述同样也适用于下文。
53.如图3所示，在步骤s301处，可以根据文章模板生成可编辑文章结构。如前文所述，文章模板可以包括作为范文的原文章和/或写作指导信息(例如，文章大纲、一些注释或者句子赏析等)。
54.在实际应用中，可以通过多种方式来生成可编辑文章结构。例如，可以根据原文章的类型和写作指导信息来生成该可编辑文章结构。或者，还可以直接对原文章进行结构分析，以根据原文章的具体结构信息和预设的框架生成规则来生成该可编辑文章结构等。
55.在生成可编辑文章结构之后，接着，在步骤s302处，可以根据该可编辑文章结构确定目标可编辑文段和目标可编辑文段的位置。
56.在一些实施例中，可以通过框架编辑界面来展示该可编辑文章结构。其中，可编辑文章结构可以包括待选可编辑文段，该框架编辑界面可以配置为支持待选可编辑文段的筛选和顺序调整。用户可根据需要在该框架编辑界面上筛选和调整待选可编辑文段，当用户在框架编辑界面输入对待选可编辑文段的筛选操作时，也即在在框架编辑界面上获取到针对待选可编辑文段的筛选操作，可以响应于该筛选操作确定从待选可编辑文段中筛选出的目标可编辑文段。例如，在框架编辑界面上展示多个待选可编辑文段的选项且支持对这些选项的勾选，被勾选的待选可编辑文段即可作为目标可编辑文段。需要说明的是，这里对目标可编辑文段的筛选过程的描述仅是示例性说明，本发明的方案并不局限于此。例如，待选可编辑文段在框架编辑界面上的具体呈现以及人机的筛选交互操作均可以根据实际设计和应用需求进行调整。
57.在一些实施例中，当在框架编辑界面上获取到针对目标可编辑文段的顺序调整操作时，可以响应于该顺序调整操作，来确定目标可编辑文段在文章框架中的位置。其中，框架编辑界面还支持对界面上所呈现的目标可编辑文段的顺序调整。例如，可以支持目标可编辑文段的拖拽操作，根据拖拽位置确定拖拽顺序，或者可以直接编辑目标可编辑文段的
先后顺序。需要说明的是，这里对目标可编辑文段的顺序调整操作的相关细节性描述仅是示例性说明，本发明的方案并不受此限制。
58.在步骤s303处，可以基于目标可编辑文段和目标可编辑文段的位置构建文章框架。在确定好目标可编辑文段和其在新文章中的位置，就可以构建出新文章的文章框架。在一些实施例中，文章模板中还可以包括文章主旨、注释、赏析等写作指导信息，在文章框架中依然可以保留这些写作指导信息，以便用户在写作练习过程中能够参考和学习。
59.接着，在步骤s304处，可以展示包含不同调整操作选项的菜单。在一些实施例中，这些调整操作选项可以包括支持内容增减的编辑操作选项、支持内容顺序调整的移动操作选项、支持调整内容恢复至初始状态的复原操作选项以及支持调整内容恢复至初始位置的回原位操作选项等。需要说明的是，这里对菜单中可呈现的调整操作选项和调整操作选项的具体类型并不进行限定，具体可以根据需求进行调整。
60.接着，在步骤s305处，响应于前述菜单中的任一调整操作选项被选定，对目标可编辑文段中的内容执行任一调整操作选项对应的调整操作，以实现对文章框架中的内容的调整更新。例如，当菜单中的复原操作选项被选中时，可以将对目标可编辑文段中的内容的调整恢复至初始状态。
61.在一些实施例中，还可以在菜单中选择移动操作选项。这里的移动操作选项对应的移动操作的具体交互过程与传统的移动操作的交互过程不同。传统的移动操作通常需要用户将待移动内容从初始位置拖拽到新位置，当初始位置与新位置直接跨度较大，不仅需要长时间保持待移动内容处于拖拽状态，且当新位置和初始位置之间需要处于不同页面时，还会导致拖拽中断或者其他一些误操作。
62.而在本实施场景中，对目标可编辑文段中的内容执行移动操作的过程具体涉及，在文章框架中的预定位置处呈现目标可编辑文段中的待移动内容。也即，可以将文章框架的某处位置作为预定位置，例如可以将文章框架的顶部或其他位置作为预定位置。当菜单中的移动操作选项被选中后，待移动内容可以直接呈现在预定位置处。例如，可以在文章框架的顶部以气泡形式呈现该待移动内容。然后，获取待移动内容在文章框架中的新位置。例如，可以通过光标等标注出新位置，通过给光标可以确定待移动内容的新位置。最后，可以根据待移动内容的移动轨迹，将待移动内容从预定位置移动至新位置处。例如，可以将文章框架的顶部的气泡拖动至该新位置附近，然后将气泡中的待移动内容拖拽至新位置处。
63.需要说明的是，这里对移动操作的相关细节性描述仅是示例性说明，具体可以结合拖拽细节、光标定位与数据处理等对本实施例中的移动操作的具体过程进行调整。
64.进一步地，在一些实施例中，还可以通过动画形式对上述待移动内容的移动过程进行展示。其中，还移动内容的移动过程具体包括从目标可编辑文段中的初始位置经由预定位置至新位置的过程。由此，可以通过动画效果来展示移动过程，提升用户交互体验。
65.在步骤s306处，在完成对文章框架中的内容的调整更新之后，可以基于调整更新后的文章框架中的内容生成新文章。可以看出，整个文章生成过程能够有效降低用户写作门槛，通过将积累素材、技法学习和写作应用三部分串联起来，使得用户能够学以致用，从而有效降低用户写作难度。
66.进一步地，在一些实施例中，还可以获取对新文章的批改点评信息(例如可以包括评分、评语批注等)，并向用户推送该批改点评信息。例如，可以将新生成的文章推送至指定
终端或云端，以由相关文章批改权限的用户对新文章进行批改，以基于批改内容确定批改点评信息，并将该批改点评信息推送至用户。又或者，还可以在本地端或者将新文章推送至云端，在本地端或云端根据预先设置的批改规则来自动对新文章进行批改点评。由此，可以形成新文章的生成和批改的在线闭环管理。需要说明的是，这里对批改点评信息的相关细节性描述仅是示例性说明，本发明的方案并不局限于此。
67.图4示意性地示出了根据本发明又一个实施例的基于计算机实施的生成文章的方法400的流程图。可以理解的是，方法400可以理解为是方法200或方法300的一种具体技术实现。因此，前文结合图2和图3中的相关细节性描述，同样也适用于下文。
68.如图4所示，在步骤s401处，可以展示文章模板。在一些实施例中，可以先在页面中展示一篇范文，标识出各个段落的核心主题，即文章的大纲。同时还可以在一些重要的句子后方增加注释标记，以及用气泡展示对该句子的赏析，从而起到传授技法、指导写作的作用。通过文章模板的展示(包括范文、大纲和赏析等展示)，可以辅助用户在心里形成一个文章的基本雏形。
69.举例说明，假设写作练习要求用户以“自然”为主题，撰写一篇记叙文。则可以在页面中向用户展示与主题以及文章类型匹配的文章模板。如图5a所示，文章模板中的原文章(也即范文)为“尽赏自然，尽得清欢”，范文中的各个部分有文章大纲，以及重点词句还配置有注释、赏析等写作指导信息，以将教学内容融入其中，从而辅助用户学习和理解。
70.接着，在步骤s402处，可以进入结构选择页面，以基于页面中的可编辑文章结构确定新文章的文章框架。在对范文进行学习之后，可以触发展示包含可编辑文章结构的框架编辑界面(也即结构选择页面)，在该结构选择页面中完成文章框架的创建。具体地，如图5a所示，可以点击页面中的“开始编辑”，然后进入图5b所展示的结构选择的页面。在图5b所示出的页面中，可以支持用户根据需求勾选所需的文段，以及拖拽调整文段的顺序等。
71.在步骤s403处，可以编辑文章框架中的内容。具体地，在确定好文章框架后，可以开始编辑文章内容。具体地，如图5b所示，在创建好文章框架之后，可以点击页面中的“下一步”，进入如图5c所示的页面中。在图5c中，可以展示包含各种调整操作的菜单，以供用户选择。例如，“回原位”、“移动句子”以及“复原”等操作，用户可以直接在范文的句子文字上进行增删改以及通过拖拽来调整句子的顺序等。或者，还可以通过“复原”、“回原位”的功能回到句子的原始状态，方便用户删改。另外，在此页面依旧展示文段主旨和技法注释等写作指导信息，方便用户在创作时参考。
72.可以看出，该页面需要支持用户在文本中对部分文本做整体移动、部分修改、回退修改等操作。在一些实施例中，目标可编辑文段中的内容包括可编辑内容，而可编辑内容可以配置有预定标记。可以对配置有预定标记的可编辑内容进行解析以解析出可调整文本。其中，可调整文本中文本和文本位置分别配置有文本标识和位置标识。然后，根据文本标识和位置标识追溯可调整文本的调整结果和/或回溯可调整文本段的调整过程。由此，来支持用户在文本中对部分文本做整体移动、部分修改、回退修改等功能。
73.在实际应用中，可以对可操作文本与不可操作文本做明确的标识与解析，并以id作为预定标识，以做到能够追踪用户的修改内容，能够展示用户的修改结果。首先，需要以预定标识(例如一些特殊字符等)对可操作文本段进行标记，并自动生成对应id，以及解析存在预定标记的完整文本，以解析出文本段。其中，文本id为id1，位置id为id2。id1与id2初
始相同，在用户操作移动后，id1与id2对应，以追溯文本段被移动的位置，最终形成移动结果，并能够回溯移动过程，方便下次继续进行编辑。
74.另外，还需要独立结构记录文段本身的内容与顺序。例如，在移动操作(例如拖拽)上，例如可以采用浏览器的原生元素拖拽(drap&drop api)事件进行。针对drap&drop api事件，具体可以通过datatransfer对象设置drag过程中回调函数来处理一些业务逻辑。另外还需要支持识别拖拽位置并对页面进行更新等，然后保存数据等功能。
75.在一些具体实施场景中，当点击图5c所示菜单中的“移动句子”之后，待移动内容(品味自然的滋味
…
生命清欢)会吸附到顶端(如图5d所示)，然后，如图5d所示，再由用户拖拽到目标位置。其中，图5d中的虚线箭头示出了待移动内容的移动过程。在实际应用中，可以考虑拖拽细节、光标定位与数据处理，并兼顾动画效果来对该移动过程进行展示，以提升用户体验。
76.返回图4，在步骤s404处，在完成编辑之后，可以生成新文章。具体地，编辑完成后，点击图5d页面中的“保存”，即可将最后生成的文章进行提交，然后具有批改权限的用户(例如学生的辅导老师)即可在后台看到学生的成文，并可以对学生的文章继续进行批改点评，然后将批改点评信息推送到学生端，从而形成闭环。
77.由此，有效降低了学生练习作文的门槛，可以将积累素材、技法学习和写作应用三部分串联起来，在“知道”和“会用”之间建立桥梁，让学生可以在日常练习中更容易的写出一篇文章，从而有利于辅助引导学生通过多次练习后将素材和技法逐渐内化，在正式考试中自如的应用。示例性设备
78.在介绍了本发明示例性实施方式的方法之后，接下来，参考图6对本发明示例性实施方式的生成文章的方法的相关产品进行描述。
79.图6示意性地示出了根据本发明实施例的电子设备600的示意框图。如图6所示，电子设备600可以包括处理器601和存储器602。其中存储器602存储有生成文章的计算机指令，当所述计算机指令由处理器601运行时，使得便电子设备600执行根据前文结合图2至图4所描述的方法。例如，在一些实施例中，电子设备600可以自动创建文章框架、支持文章框架内容的调整更新等等。基于此，通过电子设备600可以根据文章模板和其所包含的原文章自动确定新文章的文章框架和框架中的可编辑文段，使得基于对可编辑文段中内容的调整即可生成新文章。可以看出，本发明的方案能够辅助引导用户进行写作练习，从而有效降低用户写作练习难度，进而降低了用户写作练习门槛。
80.应当注意，尽管在上文详细描述中提及了设备的若干装置或子装置，但是这种划分仅仅并非强制性的。实际上，根据本发明的实施方式，上文描述的两个或更多装置的特征和功能可以在一个装置中具体化。反之，上文描述的一个装置的特征和功能可以进一步划分为由多个装置来具体化。
81.申请文件中提及的动词“包括”、“包含”及其词形变化的使用不排除除了申请文件中记载的那些元素或步骤之外的元素或步骤的存在。元素前的冠词“一”或“一个”不排除多个这种元素的存在。
82.虽然已经参考若干具体实施方式描述了本发明的精神和原理，但是应该理解，本发明并不限于所公开的具体实施方式，对各方面的划分也不意味着这些方面中的特征不能
组合以进行受益，这种划分仅是为了表述的方便。本发明旨在涵盖所附权利要求的精神和范围内所包括的各种修改和等同布置。所附权利要求的范围符合最宽泛的解释，从而包含所有这样的修改及等同结构和功能。

技术特征：
1.一种基于计算机实施的生成文章的方法，其特征在于，包括：根据文章模板确定关于新文章的文章框架，其中，所述文章框架包括目标可编辑文段，且所述目标可编辑文段是基于所述文章模板中的原文章生成的；响应于对所述目标可编辑文段中的内容的调整操作，对所述文章框架中的内容进行调整更新；以及基于调整更新后的文章框架中的内容生成所述新文章。2.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，根据文章模板确定关于新文章的文章框架包括：根据所述文章模板生成可编辑文章结构；根据所述可编辑文章结构确定所述目标可编辑文段和所述目标可编辑文段的位置；以及基于所述目标可编辑文段和所述目标可编辑文段的位置构建所述文章框架。3.根据权利要求2所述的方法，其特征在于，其中所述可编辑文章结构包括待选可编辑文段，根据可编辑文章结构确定所述目标可编辑文段和所述目标可编辑文段的位置包括：展示包含有所述可编辑文章结构的框架编辑界面，其中所述框架编辑界面配置为支持所述待选可编辑文段的筛选和顺序调整；响应于在所述框架编辑界面上获取到针对所述待选可编辑文段的筛选操作，确定从所述待选可编辑文段中筛选出的目标可编辑文段；以及响应于在所述框架编辑界面上获取到针对所述目标可编辑文段的顺序调整操作，确定所述目标可编辑文段在所述文章框架中的位置。4.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，对所述文章框架中的内容进行调整更新包括：展示包含不同调整操作选项的菜单；以及响应于所述菜单中的任一调整操作选项被选定，对所述目标可编辑文段中的内容执行所述任一调整操作选项对应的调整操作，以实现对所述文章框架中的内容的调整更新。5.根据权利要求4所述的方法，其特征在于，其中所述目标可编辑文段中的内容包括可编辑内容，所述可编辑内容配置有预定标记，所述方法还包括：对配置有预定标记的可编辑内容进行解析，以解析出可调整文本，其中所述可调整文本中文本和文本位置分别配置有文本标识和位置标识；以及根据所述文本标识和所述位置标识追溯所述可调整文本的调整结果和/或回溯所述可调整文本段的调整过程。6.根据权利要求4所述的方法，其特征在于，其中所述调整操作选项包括支持内容增减的编辑操作选项、支持内容顺序调整的移动操作选项、支持调整内容恢复至初始状态的复原操作选项以及支持调整内容恢复至初始位置的回原位操作选项中的任一。7.根据权利要求6所述的方法，其特征在于，其中所述任一调整操作选项对应的调整操作为移动操作选项对应的移动操作，对所述目标可编辑文段中的内容执行所述任一调整操作选项对应的调整操作包括：在所述文章框架中的预定位置处呈现所述目标可编辑文段中的待移动内容；获取所述待移动内容在所述文章框架中的新位置；以及
根据所述待移动内容的移动轨迹，将所述待移动内容从所述预定位置移动至所述新位置处。8.根据权利要求7所述的方法，其特征在于，在所述文章框架中的预定位置处呈现所述目标可编辑文段中的待移动内容包括：在所述文章框架的顶部以气泡形式呈现所述待移动内容。9.一种电子设备，其特征在于，包括：处理器；以及存储器，其存储生成文章的计算机指令，当所述计算机指令由所述处理器运行时，使得所述电子设备执行根据权利要求1-8的任意一项所述的方法。10.一种计算机可读存储介质，其特征在于，包含生成文章的程序指令，当所述程序指令由处理器执行时，使得实现根据权利要求1-8的任意一项所述的方法。

技术总结
本发明的实施方式提供了一种基于计算机实施的生成文章的方法及相关产品，其中该方法包括：根据文章模板确定关于新文章的文章框架，其中，所述文章框架包括目标可编辑文段，且所述目标可编辑文段是基于所述文章模板中的原文章生成的；响应于对所述目标可编辑文段中的内容的调整操作，对所述文章框架中的内容进行调整更新；以及基于调整更新后的文章框架中的内容生成所述新文章。通过本发明的技术方案，能够辅助引导用户进行写作练习，从而有效降低用户写作练习难度，进而降低了用户写作练习门槛。习门槛。习门槛。


技术研发人员：易洋 郭路萍 白莎莎 王怡 武慧章 陈建蓉 张轶轩 隋亚非
受保护的技术使用者：网易有道信息技术（北京）有限公司
技术研发日：2023.03.30
技术公布日：2023/7/13