单词辅助记忆卡片

1.本实用新型涉及教学辅助用具技术领域，具体为单词辅助记忆卡片。


背景技术：

2.在外语的教学与学习过程中，学生需要不断的提高自己的外语单词记忆量或掌握量，大量的单词都需要学习者记忆，单词的记忆不能速成也没捷径可走，而死记硬背又是学习词汇单词的弊端。目前普遍的辅助记忆的方法是将需要背诵的单词抄写在纸片或者卡片上并随身携带，以便随时查看，强化记忆，但这些单词和汉语意思一般记载在同一张书页中，这样在记忆时无法分别分开单独记忆，所以记忆效果不强，无法反复记忆，降低了单词的记忆效率。


技术实现要素：

3.针对上述内容，为解决现有技术中存在的问题，本实用新型提供一种单词辅助记忆卡片。
4.其技术方案是，单词辅助记忆卡片，包括第一卡片、第二卡片，各所述第一卡片与第二卡片转动连接，所述第一卡片、第二卡片上开设通孔，各所述第一卡片、第二卡片上设置与各通孔相对应的第一书写位置，当第一卡片与第二卡片表面接触配合时，各所述第一书写位置与通孔互不重合，且各所述第一卡片、第二卡片上位于各通孔内的部分设置第二书写位置，各所述第一书写位置、第二书写位置用于书写单词或汉语。
5.优选地，各所述第一卡片相对第二卡片的转动连接轴与第一卡片、第二卡片平行。
6.优选地，各所述第一卡片与第二卡片呈间隔分布。
7.优选地，各所述第一卡片、第二卡片远离转动轴的一侧边安装防滑条。
8.优选地，各所述第一卡片、第二卡片的数量相同。
9.本实用新型提供了单词辅助记忆卡片，与现有技术相比有益效果为：
10.1、使用时，当第一卡片与第二卡片之间有夹角时，单词和单词相对应的汉语只能看到一个，当第一卡片与第二卡片贴合从而表面接触配合时，单词和与单词对应的汉语都能看到，达到单词与汉语分开单独记忆的目的，增强记忆效果，提高英语单词的记忆效率，同时卡片可随身携带，使用者可在任何时候抽时间阅读记忆，便于使用。
11.2、第一卡片与第二卡片可两个组合在一起，也可多个组合在一起，便于携带。
12.3、通过防滑条，便于第一卡片与第二卡片形成夹角进行放置，便于立在平台上，便于单词或单词所对应汉语的单独记忆。
附图说明
13.图1为本实用新型示意图。
14.图2为本实用新型另一种结构的主视示意图。
15.图3为本实用新型第一卡片与第二卡片表面接触配合时的主视示意图。
16.图4为本实用新型a-a向的示意图。
17.图5为本实用新型b-b向的示意图。
18.图6为本实用新型c-c向的示意图。
19.图7为本实用新型d-d向的示意图。
20.图8为本实用新型e-e向的示意图。
21.图中：1第一卡片、2第二卡片、3通孔、4第一书写位置、5第二书写位置、6防滑条。
具体实施方式
22.以下将结合附图对本实用新型各实施例的技术方案进行清楚、完整的描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型的一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动的前提下所得到的所有其它实施例，都属于本实用新型所保护的范围，在本实用新型的描述中，需要说明的是，术语“中心”、“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。
23.此外，术语“第一”、“第二”、“第三”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
24.下面通过具体的实施例子并结合附图对本实用新型做进一步的详细描述。
25.请参阅图1-8，本实用新型提供一种技术方案：单词辅助记忆卡片，包括第一卡片1、第二卡片2，各第一卡片1与第二卡片2转动连接，第一卡片1、第二卡片2上开设通孔3，各第一卡片1、第二卡片2上设置与各通孔3相对应的第一书写位置4，当第一卡片1与第二卡片2表面接触配合时，即第一卡片1与第二卡片2面与面接触时，各第一书写位置4与通孔3互不重合，且各第一卡片1、第二卡片2上位于各通孔3内的部分设置第二书写位置5，其中当第一卡片1与第二卡片2表面接触配合时，第一卡片1上位于第二卡片2上的通孔3内的部分设置第二书写位置5，第二卡片2上位于第一卡片1上的通孔3内的部分设置第二书写位置5，各第一书写位置4、第二书写位置5用于书写单词或汉语，其中各第一书写位置4可只书写单词或汉语，也可单词和汉语在上面都书写上，各第二书写位置5可只书写单词或汉语，也可单词和汉语在上面都书写上，如图1所示，第一卡片1左侧平面上设置第一书写位置4，第二卡片2左侧平面上设置第二书写位置5，第二卡片2右侧平面上设置第一书写位置4，第一卡片1右侧平面上设置第二书写位置5，各第一书写位置4与相对应的第二书写位置5上书写单词以及单词相对应的汉语，使用时，当第一卡片1与第二卡片2之间有夹角时，单词和单词相对应的汉语只能看到一个，当第一卡片1与第二卡片2贴合从而表面接触配合时，单词和与单词对应的汉语都能看到，达到单词与汉语分开单独记忆的目的，增强记忆效果，提高英语单词的记忆效率，同时卡片可随身携带，使用者可在任何时候抽时间阅读记忆，便于使用。
26.在一实施例中，各第一卡片1相对第二卡片2的转动连接轴与第一卡片1、第二卡片2平行，便于翻动各卡片进行转动。
27.在一实施例中，第一卡片1、第二卡片2的数量有一个，如图1所示，第一卡片1的上侧边与第二卡片2的上侧边通过柔性材料制成的软片连接，软片可为橡胶、塑料等适合的材料制成，软片与第一卡片1、第二卡片2粘接固定，通过软片便于第一卡片1与第二卡片2发生相对转动，此外，第一卡片1与第二卡片2也可通过其他适合的方式进行连接，如第一卡片1和第二卡片2在同一端通过绳进行绑接，也不影响第一卡片1与第二卡片2的相对转动。
28.在一实施例中，第一卡片1、第二卡片2的数量有多个，各第一卡片1与第二卡片2呈间隔分布，如图2所示，各第一卡片1、第二卡片2的一端开设安装孔，各第一卡片1、第二卡片2通过安装孔安装圆环，使得各卡片连接在一起，其中一个第一卡片1和一个第二卡片2构成一组，便于多个卡片进行携带，此外各第一卡片1与第二卡片2也可通过其他适合的方式进行连接，如通过绳与安装孔的配合，将各卡片绑接在一起。
29.在一实施例中，各第一卡片1、第二卡片2远离转动轴的一侧边安装防滑条6，防滑条6可为橡胶等材料制成，防滑条6与各卡片粘接固定，通过防滑条6，便于第一卡片1与第二卡片2形成夹角进行放置，使用时，可使得第一卡片1与第二卡片2形成倒“v”状结构，放置在如桌面等平台上，此时便于单词或单词所对应汉语的单独记忆，增强记忆效果，提高英语单词的记忆效率，当第一卡片1与第二卡片2平放在平台上时，单词和与单词对应的汉语都能看到。
30.在一实施例中，各第一卡片1、第二卡片2的数量相同，便于第一卡片1与第二卡片2配合，从而达到单词与汉语分开单独记忆的目的。
31.以上通过具体实施方式和实施例对本实用新型进行了详细的说明，但这些并非构成对本实用新型的限制。在不脱离本实用新型原理的情况下，本领域的技术人员还可做出许多变形和改进，这些也应视为本实用新型的保护范围。

技术特征：
1.单词辅助记忆卡片，包括第一卡片（1）、第二卡片（2），其特征在于：各所述第一卡片（1）与第二卡片（2）转动连接，所述第一卡片（1）、第二卡片（2）上开设通孔（3），各所述第一卡片（1）、第二卡片（2）上设置与各通孔（3）相对应的第一书写位置（4），当第一卡片（1）与第二卡片（2）表面接触配合时，各所述第一书写位置（4）与通孔（3）互不重合，且各所述第一卡片（1）、第二卡片（2）上位于各通孔（3）内的部分设置第二书写位置（5），各所述第一书写位置（4）、第二书写位置（5）用于书写单词或汉语；各所述第一卡片（1）、第二卡片（2）远离转动轴的一侧边安装防滑条（6）。2.根据权利要求1所述的单词辅助记忆卡片，其特征在于：各所述第一卡片（1）相对第二卡片（2）的转动连接轴与第一卡片（1）、第二卡片（2）平行。3.根据权利要求1所述的单词辅助记忆卡片，其特征在于：各所述第一卡片（1）与第二卡片（2）呈间隔分布。4.根据权利要求1所述的单词辅助记忆卡片，其特征在于：各所述第一卡片（1）、第二卡片（2）的数量相同。

技术总结
本实用新型涉及教学辅助用具技术领域，具体为单词辅助记忆卡片，包括第一卡片、第二卡片，各所述第一卡片与第二卡片转动连接，所述第一卡片、第二卡片上开设通孔，各所述第一卡片、第二卡片上设置与各通孔相对应的第一书写位置，当第一卡片与第二卡片表面接触配合时，各所述第一书写位置与通孔互不重合，且各所述第一卡片、第二卡片上位于各通孔内的部分设置第二书写位置，各所述第一书写位置、第二书写位置用于书写单词或汉语，本实用新型使得单词与汉语分开单独记忆，增强记忆效果，提高英语单词的记忆效率。单词的记忆效率。单词的记忆效率。


技术研发人员：刘燕飞 马文婷 孙泽宇
受保护的技术使用者：洛阳理工学院
技术研发日：2022.11.30
技术公布日：2023/7/27